1、（1）能力 本领 和 合

（2）B

2、（1）胡为乎泥中（2）纵我不往（3）皆若空游无所依（4）黄发垂髫

（5）海内存知己（6）不知有汉 无论魏晋

3、A

4、（1）傅聪 信

（2）傅聪从事音乐工作；傅雷望子成龙，用心良苦。

5（1）悲欢离合 青梅竹马

（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

（3）张继《枫桥夜泊》

6、C

7、云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。这两句运用对偶和夸张的手法，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

8、（1）对……感到惊异（2）邀请（3）所以（4）听从

9、（1）这里面的人告诉（渔人）说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”

（2）只是按人口分给土地，用来耕地养蚕，不能从别人那里得到食物罢了。

10、杨氏愿意定居。杨谢而从之。

11、社会安定、和平，人人平等，民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。

12、（1）形成灯节文化现象

（2）将灯节文化推向新高度

13、长信宫灯是中国传统灯具的典型代表；它身上集中体现了传统灯具的特点；写长信宫灯使文章的说明更加具体、真实。

14、人们发现电灯非但没有引来雷击，反而与日光一样明亮。

15、①现代高科技和传统文化相结合，以创新技术助推文化传承；

②将传统文化与现代人的生活和体验相契合；

③以新形式、新创意提供更高质量的文化服务和文化产品。

16、①春天的大地上充满着生机，充满着活力，散发着馨香；

②父亲好比大地，给了“我”殷切希望和谆谆教诲。

17、运用比喻和拟人的修辞手法，将春风比喻成“一把剪刀”，将嫩芽拟人化，生动形象地表现了春天蓬勃的生机和旺盛的生命力。

18、①年少时，父亲催“我”下地，“我”不理解父亲的用意，极不愿意；

②“我”没能及时领会父亲“读书和种地是一码事儿”话语的含义，过了不惑之年，“我”终于领悟了父亲的话，但已错过年少时光。

19、父亲是一个勤劳、关爱儿子、富有教育智慧的人。他在“我”年少时就教育“我”读书与种地是一码事儿的道理，他带着“我”下地，为的就是激励“我”成长，让“我”感悟生命的本真，让“我”更加珍惜青春读书的好时光。

20、（1）本文和链接材料都运用了人物动作描写，本文还运用了人物神态描写。

（2）本文通过对父亲劳动回来喝茶擦汗时的动作和神态描写，表现了父亲劳动后的从容和惬意；链接材料对“我们”去赵庄看戏撑船离开平桥村的动作描写，表现了小伙伴们驾船技术的熟练，从而表现出他们的聪明能干。

21、略。