一直觉得女儿不是个聪明的娃，尤其是数学方面，从小表现得让我抓狂，举个最简单的例子，中班时侯比大小，你问她，６跟７谁大，她说６跟７，８大。大班时候，算２０以内加减法，１２－２，她得１，１２－１，她得２，１ ０，她得１０。

每每这个时候，除了感叹女儿脑回路的奇特，我更多的是忍在心里不表现在脸上的失望气愤和着急，没办法，只能通过反复讲解，反复练习，来提高她对数字的敏感度和熟悉度。

可是，这样下去，问题来了，她慢慢地对数字产生了很严重的抵触情绪，她老是觉得数学真无趣，她不想学。

查了资料才知道，小孩子小的时候真的没什么数学概念，想要她理解真的有一个过程，另外，对于很多孩子甚至成人而言，数学还是一个重复、无聊的东西，许多人都曾经有过谈“数”色变的时候。

要想让孩子对学数学不反感，不抵触，甚至主动学习数学，就必须培养孩子对数学的兴趣，那具体怎么培养呢？

１.在生活中巧妙地融入数学的概念。

比如上下楼梯时数梯级，可以以单数1、３、５、７、９，或双数２、４、６、８、１０的形式数，这样可以让孩子认识单双数、奇偶数；

比如数家里花儿的朵数、瓣数，这样可以学会倍数与群数；

比如吃饭时数人数、分配碗和筷子；

比如吃饭点菜后估算花了多少钱，这样可以培养加法心算的能力；

比如给10元钱或100元钱去结账，这样可以练习减法、尤其是凑整十数的能力……

生活中的数学可以让孩子学得自然轻松也很丰富。

２.在游戏中培养孩子学习数学的趣味性。

比如扑克牌、跳棋、飞行棋、五子棋，这是训练逻辑和数学敏感度的，既是玩具也可以作为数学学具，一般孩子都很感兴趣。父母可以买回来与孩子边玩边学，让孩子在玩中熟悉数学关系。

３.数学本身存在着一些规律和诱人的奥秘，而且有些规律看起来很神奇，我们可以把这些规律展现给他们看。有些规律是我们这些大人看了，也会感觉很神奇想要一探究竟的。

比如这个规律：

1*1=1

11*11=121

111*111=12321

1111*1111=1234321

11111*11111=123454321

111111*111111=12345654321

1111111*1111111=1234567654321

11111111*11111111=123456787654321

111111111*111111111=12345678987654321

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又比如这个：

1*9 2=11

12*9 3=111

123*9 4=1111

1234*9 5=11111

12345*9 6=111111

123456*9 7=1111111

1234567*9 8=11111111

12345678*9 9=111111111

123456789*9 10=1111111111

当时我看到很好奇，我女儿也很好奇，她说这肯定是写着玩的，是假的，但是因为她还没学乘法，她硬是拿着一个计算器，把所有的全都算了一遍。还愣是出乎我意料地说要学乘法，还愣是把我贴在墙上的乘法表给背了好几天，虽然到了还是没背会，但是她再没说枯燥不背了。

我想只要幼儿觉得数学不再是一种枯燥乏味的东西了，有兴趣了，学起来一定能达到事半功倍的目的，数学一定能学好哒……