“兴趣是最好的老师。”一名优秀的英语教师，他的课堂必定是让学生着迷的。作为初中英语教师，我们应该如何激发学生的英语学习兴趣呢？通过30多年的英语教学实践，我认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的英语学习兴趣。

一、营造和谐的师生关系

师生关系是否融洽，对能否顺利完成教学任务至关重要。初中阶段的学生“亲师性”强，如果他们喜欢某个老师，就必定会对这位老师的课感兴趣，所以，作为英语教师，我们要深入学生，了解学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是一位可亲的朋友。当然，这并非说他们有缺点不能批评。批评和表扬的目的都是为了激励学生，但批评要注意方式，尤其是对处于叛逆期的初中生，批评的方式比批评本身更重要。要让他们自尊不受伤害，人格不受侮辱，使他们从内心深处感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的帮助。只有这样，师生关系才能和谐、融洽，学生才能积极主动地学习。

我教的C1503班有一个叫贺佳俊的学生，他学习自觉性差，纪律观念淡薄，但酷爱体育且成绩优异。对这样的学生，我知道要付出比其他孩子更多的感情和耐心。因此，我经常叫他到办公室，跟他谈心，肯定他的优点，鼓励他去发展自已的优势，谈话时我的语调轻松自如，把讲道理变成聊天，使他紧张的心得到放松，抵触的情绪得到控制。慢慢的，他不仅和我的关系变得很融恰，而且学习成绩相对于开学时也有所进步。后来，我又根据他的特长，让他担任了班上体育委员，他特长得到发挥后，受表扬的次数更多了，工作和学习的积极性也明显提高，常主动帮助我管理班上的纪律，我与他也成了好朋友。2018年中考，他以优异成绩考进了华容县省属重点中学——华容一中。

二、创造愉悦的学习环境

有智慧的教师，在课堂教学中，他一定懂得教师要为学生创造轻松、愉悦的学习环境。为了做到这点，我总是以满腔的热情，全身心地投入到课堂教学中去。总是努力做到精神饱满，表情轻松，目光亲切，态度和蔼，举止大方，言语简洁，书法规范，设计合理。

为了达到“寓教于乐”“学用结合”的境界，课前，我一般都会根据教学内容，用学生能听懂或大致能听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话、演讲、自由谈，从而活跃课堂气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。

良好的开端，就是成功的一半。导入新课要讲究艺术。根据教学内容我有时设置一个悬念吸引学生；有时提出一个发人深思的问题抓住学生；有时从直观教具和演示开始。教学中，不是范读一遍、带读一遍、齐读一遍，就算进行了教学，而是利用教室里的人和物，以及直观教具（如图片、挂图、简笔画）设置情景。语言总是和情景连在一起的，有了情景，学生才印象深刻，声形意有机结合，学生才学得有趣，掌握得准确。课堂上，教师一定要变单纯讲授为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观，只有这样，学生才感兴趣，“成功欲”才能得到满足。另外，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦。课堂上，学生如果出了差错，老师不要埋怨、责怪，要注意纠正错误的技巧，努力保护学生的积极性。一堂课就是一件完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况，下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题。

总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。

三、传授自主的学习方法

俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”教学中，我不仅向学生传授知识，而且还注意传授自主学习的方法。我从七年级开始，告诉学生如何巧妙记忆26个字母；提供记忆动词be的变化歌；教会学生查字典；帮助学生掌握名词复数、第三人称单数形式变化的规律；用图解法帮助学生理解现在进行时；指导学生建立“做学习有心人”的学习卡片，随时记下单词的合成、转化，随时记下派生词和反义、近义、同音词；帮助学生过好音标关，用读音规则来拼写单词；坚持让学生在上新课前，先听录音，模仿正确的语音语调等等。在初中阶段，培养学生拼读单词能力、构词分析能力和推断能力，提高学生的论证能力、概括能力和阅读能力。学生只有在具有了一定的自学能力后才会觉得英语越学越简单，对英语也会越来越感兴趣，英语也将会越学越好。

四、组织丰富的课外活动

学好英语光靠每周几节英语课是不够的。所以，我觉得我们还要大力开展课外教学活动。但这些活动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。我们应根据不同的班级、不同层次、不同水平、不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，定期举行英语节，节目有朗诵比赛、演讲比赛、单词默写比赛、作文比赛、卡拉OK比赛和小品比赛等等，活动形式多样。这些活动的开展，活跃了学生课外生活，巩固了课内学的知识，创造了英语氛围，培养了学生学英语的兴趣，使课内外结合，相得益彰。这些活动的开展，使一批批优秀英语人才脱颖而出，如我班的徐洲、王若瑶、徐仪萱等同学，多次在县、市、省，乃至全国的英语竞赛活动中获奖。

在30多年的英语教学实践中，我总是不断探索激发学生英语学习兴趣的新路子，取得了一定的效果，所教的学生在每次中考中都能取得优异成绩。2018年中考，我带的C1503班，英语人均成绩106分，班上65名学生，有49人考上华容一中。近三年，我所教的学生先后有28人次在全国中学生英语能力竞赛中获一、二、三等奖。在享受成功喜悦的同时，我也更真切地体会到了激发学生英语学习兴趣对提高英语水平的重要性。