《夜书所见》这首诗是叶绍翁客居异乡时写的。那时候，由于季节变化，再加上秋日的深夜，最是伤感多思之时，诗人心中的忧思无法排解。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
注释①萧萧：风声。
②客情：旅客思乡之情。
③挑：用细长的东西拨动。
④促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
⑤篱落：篱笆。
译文萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。来自江上的阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。忽然看到远处篱笆下有一处亮着的灯光，想到大概是孩子们在捉蟋蟀。
鉴赏用思维导图鉴赏古诗词的时候，可以从这几个方面下手。首先是这首诗的简介，先从最基本的信息了解。比如诗歌的名字、作者、朝代、体裁等。
了解完最基本的信息之后，就是关于诗句本身了。首先确保所有的字词都认识，然后知道诗句的意思，可以用自己语言叙述出来。
接下来是一些重点字词，这些一般都是需要记忆的，它们也是理解一首诗词感情的重要提示。这部分绝对不可以掉以轻心。这里可以延伸到文言文中的字词，很多也都是需要记忆的，因为很多字词的古意和现在的意思是不同的。古诗词也是一样。
最后是对整首诗的写作手法、抒情方式、情感表达等方面的鉴赏与分析。
这首诗是借景抒情，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。别人该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
如此一来，对这首诗的理解就比较简单了。从上面那几幅思维导图可以看出来，对于诗歌的分析一定是由浅入深的。而且从这首诗中，我们可以学习到一些常见的意象，比如梧叶、秋风，这两个意向一般衬托的感情基调是忧愁的，哀伤的。
所以学会用思维导图分析古诗词是一件非常值得去做的事情。
