2016-05-19原创：黑豆老末儿快乐庭院

本文由“快乐庭院”和“北京市一师附小六七班”联合推出

语文课开了辩论会

5月11日，我有幸旁观了北京一师附小六年级七班的两场辩论会，感触极大：孩子们不可小觑！这样的语文老师了不起！

辩论会是六七班语文沙莉老师语文课教学的一种方式！在辩论会中可以充分感受到孩子们的思维之活跃，知识之广泛，反应之敏捷，尽管他们才只有十一二岁，可他们的成长不得不让人刮目！

在辩论会前，孩子们和沙老师一起选定了题目，在辩论的思路方面做了简单沟通，余下的工作，孩子们自己组成正反两方，确定一二三四辩手，辩论的程序由辩论会主席详细确定。正反双方和各自强大的后援团一起搜素资料，整理成文，进一步沟通之后（这之间大约有一周左右的时间），辩论会如期举行。（孩子们的自我策划组织和有方向地搜集整理资料是一种主动地学习）

当然，孩子们的所有活动都有沙老师做他们的坚强后盾，所有的活动也都在沙老师的掌控之中。

第一场辩论是：正方：人生而平等，反方：人生而不平等

双反一辩详细陈数己方的观点，二辩向对方提出问题，对方进行回答，一来一去的辩论中有了思想的碰撞，也是更多地对己方观点的进一步认识

第一场辩论中，有的同学提到了雨果《巴黎圣母院》里的长相丑陋的敲钟人和美丽可爱的艾丝美拉达证明人生而平等（涉及到名著的阅读）

有的同学说到城乡收入和生活的巨大反差（通过现象思考更深的问题）

还有的同学想到黑人总统*********的成功，

有人想到了我们城市乞丐的流浪（思考人生境遇的不同原因）

辩论中，不仅是辩手对所准备资料的熟悉度，还有每个人所表现出来的反应的敏捷度，对方提出问题，能在脑子里快速整理各种信息并组织好语言进行反击，这需要大量的知识积累和很强的专注力。

辩论会的过程是热闹的，大家的思想犹如一个个风筝，风筝的线就在老师的手里攥着

辩论会结束，老师的引导是关键

辩论会结果无所谓胜负，重要的从这个辩论中我们认识到了什么？（附上两位同学的周记）

第二场辩论是：正方：科技利大于弊，反方：科技弊大于利

在第二场辩论中，有的同学提到俄罗斯核爆炸造成的危害证明科技弊大于利（辩论会结束老师建议大家查阅资料，更多的了解真相）

有的同学提到二战美国在日本投放的两个原******，迫使日本无条件投降

更多的是污染工业造成的环境污染，导致自然的破坏，已经成了人类社会共同面临的一大灾难

城市交通的拥堵，大量排放的汽车尾气，（涉及到我们每天出行的工具和城市的交通）

身边随处可见的白色塑料袋，被称之为白色垃圾

这些都不能改变科技开给社会的进步和人类的进步，

出门查百度地图，旅行高铁飞机，机器人，克隆人的出世。

科技是一个双刃剑，辩论是我们更清楚更开阔地看一些事物，同一个问题，我们都有各自的看法，辩论是思想的碰撞。参与是历练，做后援也是一种学习。辩论会结束，每个孩子都有所收获

注意到的是礼仪，开始前的一声问好，结束前的一句谢谢！

收获的是辩论沟通技巧避实就虚，不好回答的问题跨过去

收获的是思考：没有了网络怎么办？不能让自己成为网络的奴隶。

科技是被人发展和使用的，所以关键是使用科技的人怎么用？（每个人都会想到些什么）

辩论会的过程是热闹的，大家的思想犹如一个个风筝，风筝的线就在语文老师的手里攥着

辩论会结束，老师的引导是关键

科技发达啦，高楼遍地，人们生活便利了，把自己关在了富足便利楼房，我们丢失了什么？

有的说是健康，因为人的惰性

有的说电脑电视手机网络的普遍，少了人和人面对面的交流，人心给关闭啦

当然沙老师的引导不仅仅这些。

两场辩论会，孩子们感慨很多，沙老师留给大家一个周末周记的作业：从辩论会说起......。这个周末每个孩子都有所表达，

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