材料作文的审题立意
之寓言故事类
【学习目标】
1、认识寓言的含义及特点、类别
2、掌握寓言类材料作文审题的几种常见方法
【学习重点】
掌握寓言类材料作文审题方法
【学习难点】
能准确地找到寓言类材料作文的立意。
【导学过程】
新材料作文常会给审题带来一定的难度。因为材料往往是摆现象，提问题。要写出立意深刻的文章，必须透过现象分析材料的深层意蕴。对新材料作文来说，审题主要是审材料，要明了材料的情感意向、价值倾向，准确把握材料所表达的深刻道理是什么，自己对这个道理的正确态度应怎样。
新材料作文的来源有：寓言故事类、现实故事类、言论类、哲理类、诗文类、图画图片类等。形式上有单则材料和多则材料两种。
就寓意类材料而言，要把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样很容易跑题。
“寓意型材料”作文审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中包含着一个主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
一、知识清单
1、寓言的含义
“寓者，寄也；言者，话也”。所以寓言就是“寄托的话”。 寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。结构大多短小，主体对象多为动物，也可以是人或非生物。主题用意多在惩恶扬善，多充满智慧哲理。寓言的表现方式是通过借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含深刻道理。故事、寓意和寓示是寓言的三要素。
2、寓言的特点
（1）隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。
（2）多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。
（3）哲理性，寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄予深刻道理。
3、寓言的常见表现手法
比喻 ——寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体（内中的寓意，则是寓言的本体），比喻从头到尾贯穿在整个寓言中。寓言中的比喻一般采用暗喻和借喻。
拟人 ——与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。
夸张 ——与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是着眼一点，不及其余。
4、寓示的类型：
（1）明寓 ——指独立的寓示性文字直接出现在作品中，一般位于故事之后。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另外一条小鱼一眼，忍不住说，“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
（2）暗寓 ——指独立的寓示性文字不直接出现在作品中，但寓意往往由关键句点出。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
（3）借寓 ——指独立的寓示性文字连同寓意均不直接出现，整个作品只叙述一个单纯的故事。
乌鸦将小石子投进长颈瓶，使瓶里的水升高，很轻松喝到了水的故事，传遍了乌鸦界，传了一代又一代，成了它们随机应变、充满智慧的有力证明。一次，一只乌鸦经过长途旅行，实在是渴极了，四处找不到水喝。终于发现了一口井，可是这口井的井口很小，井很深，它一筹莫展。忽然，它想起了它们祖先“投石入瓶喝水”的宝贵经验。于是衔来一颗颗石子，投到水井里，谁知投了半天，井水仍然没有上来。麻雀、喜鹊都纷纷劝它不要瞎忙乎，这是井，不是长颈瓶子。乌鸦满脸不屑地说：“我这方法是取得过成功的，受到人类赞扬的，到哪里都可以用！”它继续很卖力地向井里投石子……
5、寓意的类型
阐释自然、社会、人生的哲理
‚总结历史与前人的经验、教训
ƒ劝人行善积德，做一个正直的人
④讽刺社会时弊、人性弱点
⑤做人的品德
⑥做事的方法
二、寓言类材料作文审题原则
1、把握整体寓意。
⑴提取揭示寓意的关键语句。⑵明确材料主旨（寓意）。
2、多角度考虑，充分挖掘材料内涵。
⑴材料中主要的人和物(隐喻义)；⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）；⑶材料的思想、感情倾向；⑷材料中蕴含的话题(由材料向现实延伸) 。
三、观阵
例1：黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”
钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。
观点：（1）善假于物；（2）吸收别人的长处并为我所用以成就自我；（3）正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）
归纳方法：明中心——抓关键。
具体步骤：（1）找出材料中的关键句子及关键词；（2）确立材料中心；（3）由材料中心正面提出自己的观点。
例2 ：一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。于是就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？”
观点：（1）在模仿的基础上进行创新；（2）要批判地继承。
归纳方法：明中心——巧概括
具体步骤：（1）分析材料的层次。（2）筛选、整合各层信息，确定材料中心。（3）由材料中心正面提出自己的观点。
例3 ：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
分析：
蜗牛：想东游泰山----放弃
想南下长江----什么也不肯做 最终死在了野草丛中
观点：（1）确立恰当的目标，勇于拼搏，执着追求；（2）干大事必须从小事做起。
归纳方法：找对象——单一对象
具体步骤：（1）找出材料中的叙述对象。（2）围绕这个对象分析其主要的行为。（3）由此正面提出自己的观点。
例4：鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度冲向海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
分析：
鲸：穷追不舍、浑然不觉、无法动弹 （1）强者须看到潜在的危险才能立于不败之地。（2）不能只顾眼前利益，懂得进退方为智者。（3）学会放弃。
沙丁鱼：瘦小、逃命、存活、逃生 （1）要善于利用自身条件。（2）面对强敌不慌乱，从容应对 。
归纳方法：找对象——多个对象
具体步骤：（1）依次找出材料中的叙述对象。（2）围绕每个对象分别分析其主要的行为。然后从不同角度准确提炼立意。（3）最后，根据材料叙述重点把握主要对象，确定最佳立意。
例5：山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。
分析：
结果：巨树不惧雷电，却毁于小虫。
原因：（1）大树对小虫的攻击重视程度不够。 ①祸患常积于忽微；②千里之堤，溃于蚁穴。
（2）小虫微小而不停的攻击 ①水滴石穿。②咬定目标不放松。
归纳方法：析原因——一果多因
具体步骤：（1）依次找出材料的结果。（2）由果溯因：从结果推求原因。（3）确定立意方向，提出自己的观点。
提示：多种原因，可以确定最佳立意。
例6：《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。
比较以下两组观点，思考：哪一组立意更好？
第一組：（1）脱离实际的理论毫无价值。（2）单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。
第二組：为了学成技艺，不惜代价，顽强执着，永不言弃。
归纳方法： 看褒贬——情感倾向唯一
具体步骤：（1）明确材料写了什么。（2）借助关键词分析作者的情感倾向。（3）确定立意方向，提出自己的观点。
例7：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
分析：角度一：不能正确认识自己 ①要量力而行；②要从实际出发。
角度二：为实现梦想“拼命练习” ①要有勇气挑战自己；②要勇于尝试。
合二为一：（1）要结合自身条件追寻目标。（2）可贵的勇气与科学的态度。
归纳方法：看褒贬——情感倾向多维
具体步骤：（1）明确材料写了什么。（2）根据叙述对象的行为、结果，从不同角度分析作者的情感倾向。（3）确定立意方向，提出自己的观点。
例8：材料一：在沙漠干旱恶劣的环境中，我们发现仙人掌会把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发，在大漠中安营扎寨。
材料二：同样恶劣的环境，沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出娇艳的花朵。
观点：（1）适者生存；（2）改变自己，适应环境，求得生存。
归纳方法： 求异同——求同法
具体步骤：（1）分析两则材料的叙述对象及行为结果。（2）找出两则材料的相同点。（3）确定立意方向，提出自己的观点。
四、破阵
寓言类材料的审题方法总结：
1、把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议
论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中
所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意
是作文的关键。
2、多角度思考：充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象，找出每个陈述对象
在事件中所产生的结果。
3、由果溯因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
4、围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联系现实（人生、社会），根
据材料主旨确定立意。
五、实战演练
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
审题原则
面对寓言性这一类材料，我们审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。当然，多角度解读材料，也是考场作文中允许和提倡的。
审题指导
第一步：
划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
第二步：
找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：
1、教授2、青蛙3、动物们
第三步：
找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：
1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。
2、青蛙把教授给驳倒了。
3、动物们反驳教授。
第四步：
由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。如：
1、教授被驳得哑口无言是因为：
（1）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合。
（2）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。
（3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。
2、青蛙把教授给驳倒了是因为：
（1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。
3、动物们反驳教授是因为：
教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。这也是材料的主旨句。
六、练习
一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”
这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
【审题提示】1、材料中共涉及几个对象（人或物），他们各自的结果怎样？
2、他们为什么会有这样的结果？
1
关键语句
2
陈述对象
3
事件
4
结果
5
原因（由果溯因）
6
寓意
7
联系现实
8
立意（多角度）
3、你有哪些启发呢？
“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；
②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。
七、堂作：
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：从紫藤萝和牵牛花的角度立意为“谈借助外物的必要性。”从篱笆和枯树角度立意，可以写“送人玫瑰，手有余香。”从两者关系角度立意为：（1）相互映衬，构筑和谐；（2）互惠互利，实现双赢。
范文欣赏：
借人精华，以铸辉煌
①没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河蚌便没有了光亮美丽的珍珠；没有绿叶，红花便没有了婀娜多姿的娇艳……万物之美丽，都要借助他物的支持或衬托；万物之精华，无不是自己与他物精美绝伦的结合。因此，我要说：借人精华，以铸辉煌。 （点明中心论点（或论题）
②上帝是公平的，他在造物的时候会给予每个人同等的东西，但不一样。这就需要我们学会借鉴，借人之精华，融己之智慧与美丽，以铸造人生的成功与辉煌。（诠释论点，承上启下）
③千古江山，百代风流，大江淘尽后浮在水面上的容颜，依旧生动璀璨。坐在车上踽踽而行的是孔老夫子，他高唱着“三人行，必有我师焉”，马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韩愈不与世同流合污，一篇《师说》便让学习借鉴的美德流传千古；一道紫光摔开万道光芒，江面上露出的是大唐“贞观之治”的盛世局面。唐太宗在高吟着：“以铜为镜可以正衣冠；以人为镜可以明得失；以史为鉴可以见兴替。”正是这学习接纳、勇于借鉴的精神才使得大唐闻名中外古今……古人善于借鉴和学习的品质光耀千古。（正面举例论述（排比列举事例，段的首/尾要勾联论点））
④凭栏回首，清政府闭关锁国，拒人之精华于千里之外，终而落得“山河破碎风飘絮”，泱泱大清国在外国的“精华”中风雨飘摇。倚栏回溯，孙中山怀抱一腔救国之情，学习西方民主思想，虽最终失败，却使中国即将倒下的屋梁注入了不屈与刚强。面临孙中山的救国之路，谁能否认这借鉴的力量之伟大呢？（反面举例论述，概括举例或假设举例）
⑤然而借鉴不是人云亦云，亦步亦趋，而是借人之长补己之短，摒弃盲目自大，选择悉心学习。借鉴不是照搬照抄，更不是损人利己，而是汲取精华，借他人的优势，成就自己的同时，也成就别人。而走向共赢正是民族振兴的体现。（对中心进行深入分析、开掘 ）
⑥中华民族五千年的美丽，终于在三十年前的春天绽放。走出国门，引进外族的先进技术与文化，一首开放之诗，朗诵着民族振兴的渴望；一曲借鉴之歌，奏响了中华民族新的乐章！听吧，中国加入世贸组织的欢呼；看吧，北京伸开双臂迎接奥运的喜悦；想吧，中外文化交流让中华文化融入了新的活力……中华巨龙正腾空而起，这便是借鉴与自强结合的力量铸就的辉煌。（联系现实，展开议论 ）
⑦于是，打开未来的首页，我写下：借人精华，以铸辉煌！（总收全文，呼应中心）让我们拨开历史风尘的睫毛，透过岁月篇章的瞳孔，勇敢地“借”他人之精华，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，尽情遨游于无穷宇宙，抒写辉煌的未来！（重申论点，发出号召）
点拨：议论文结构样式-----六字联珠式。（对照式与层进式的综合）即：点--正--反--深--联--总。
