“吃饭的时候，不可以抖腿”

“小姑娘，不可以说脏话”

“玩具，不可以随便乱放”

家庭生活中，有太多的场景需要父母对孩子说“不可以”。

但是很多父母会发现，每一次对孩子的不恰当行为说“不”的时候，孩子要么当作没听见，要么就哭闹耍赖。

图片来源：河北省邢台小博士第三幼儿园

“不行，不要，不可以”，似乎成了父母们每天说得最多的话，几乎成了口头禅。

然而，仔细回想一下，你对孩子说了那么多“不可以”、“不准”，究竟是否真的管用？

为什么你说的“不可以”没有效果？如何有效地对孩子的不良行为说“不”？

用“肯定”代替“否定”

孩子是需要教育的，这一点毋庸置疑。而且教育孩子一定要趁早，6岁前便是一个最佳时期，很多良好习惯都是在这个时期养成。

图片来源：河北省邢台小博士第三幼儿园

但教育孩子，并非一定要靠吼叫、斥责，许多父母也意识到了吼叫在教育上的危害，也想改正，但看到熊孩子的行为，却又不得不功亏一篑。

告别吼叫，积极应对熊孩子的行为，其实可以这样来做。

所有的孩子都喜欢得到父母的肯定、赞赏。孩子虽小，也需要被理解。

图片来源：河北省邢台小博士第三幼儿园

而父母的严厉斥责、批评，随口而出对孩子说的“不可以”、“不准”，这种强硬的方式不仅教育不了孩子，反而会让孩子产生倔强、逆反心理。

如你不想让孩子做某件事，就不要对他说“别”“不要”这种负面词语，而是要用你期望他做的事，替换它！

比如看电视，与其说“不可以看电视了，对眼睛不好”，不如换个说法“看电视久了，会伤害到你的小眼睛，让你再看10分钟，你就把电视关了”。

图片来源：河北省邢台小博士第三幼儿园

让孩子心理有个预期，父母说的话他就能听进去，也会在心理上解除对父母的抵触防线。

说“不”的频率不要太高

人往往有一个逆反心理，你越是不让这样，我偏要这样。

你越说“不要乱跑”，孩子偏要跑；

你越说“别偷吃糖”，孩子偏要吃；

你越说“别看电视”，孩子偏要看.....

你的屡屡禁止，在孩子看来，非常好玩，甚至有一种深深的诱惑！

图片来源：东莞市世纪星天邑湾儿童学苑

尤其是当孩子过了2岁，他的自我意识敏感期来临之后，独立意识开始增强，自发地产生了“我是大人”的感觉。

这个时候他会反感父母干涉他做事，嫌家长管的太严、太宽、太啰嗦。

如果父母经常说“不可以“不准”，非但不能制止孩子的行为，反而会增加孩子的逆反心理。

图片来源：东莞市世纪星天邑湾儿童学苑

蒙台梭利博士曾经说过，孩子的成长本身就是一个不断试错的过程，孩子不可能一开始就能事事做得完美。

只要孩子不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境，父母就不要给孩子设置太多的条条框框。

父母要明白，经常跟孩子说“不可以”、“不准”等否定孩子行为的话，会很容易打击孩子探索的积极性和自信心。

图片来源：东莞市世纪星天邑湾儿童学苑

6岁前的孩子是感官的探索者，他们是通过双手的不断探索来认识周围的世界。

父母太多的禁令，会让孩子变得畏手畏脚，教育孩子，一定要注意松弛有度，该管的时候管教，该放手的时候放手，这样孩子才能更健康地成长。

父母要控制情绪，对事不对人

教育孩子，最忌简单粗暴，教育最大的死敌，就是父母的脾气。

简单粗暴地对孩子说“不可以”，容易让孩子将注意力转移到父母的情绪上，不能正确认识到自己行为本身的问题，还容易激发孩子的反抗心理。

图片来源：深圳心田蒙特梭利儿童之家南山总园

对孩子说“不”其实是一种很消极的语境，总是在限制孩子的各种想法和行为。

所以有些时候，家长不妨反其道而行之，抓住孩子做得好的一次，及时给予肯定和鼓励。

另外，父母在对孩子说“不”的时候，一定要情绪平和、淡定，不能带有情绪地去管教孩子，更不能对孩子冷嘲热讽，对事不对人，这是教育孩子最基本的底线。

图片来源：深圳心田蒙特梭利儿童之家南山总园

教育孩子，需要家长持有一颗包容的心，能温柔以待，孩子才能在爱的环境中茁壮成长。

正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。

图片来源：深圳心田蒙特梭利儿童之家南山总园

教育的目的，不是为了指责孩子，而是为了让孩子懂得做事的原则和做人的尊严，养成自律、自信、自强等优秀品质。

用规则代替对孩子说“不”

爱孩子可以无条件，但是要讲原则。有规则的爱，才是智慧的爱。

与其在孩子每次犯同一个错误时反反复复说“不可以”，不如及早就定好规则，用规则约束孩子的行为。

图片来源：深圳心田蒙特梭利儿童之家南山总园

意大利教育家玛利亚·蒙台梭利博士说，3-6岁的孩子通常被称作“潮湿的水泥期”，这个时候孩子的可塑性最强，是立规矩的最佳时间。

6岁前若不给孩子立规矩，再好的教育都是无用的。

生活中，父母可以为孩子建立以下6条简单的规则，为孩子设立六条基本规则。

图片来源：山东滨州伊顿婴幼园

1.粗野、粗俗的行为不能有。

2.别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。

3.从哪里拿的东西放回哪里。

4.玩具和所有公共用品，谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。

5.不可以打扰别人。

6.做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。

孩子心中有规则，有界限，做事就会明白哪些事情可以做，哪些事情不能做，也才能对自己的情绪、行为和态度负责。

6岁前，比起说教，示范更有效

随着孩子的一天天长大，他们的观察能力和模仿能力也越来越强，并且会做出自己的判断和思考。

图片来源：山东滨州伊顿婴幼园

父母的一言一行，都被孩子看在眼中，所以父母自然成了孩子的参照物。

比如有的孩子学说话时，会模仿父母的发音、语气、用词，哪天你不小心说了一句脏话，过几天你会发现，这句话居然从孩子嘴里说出来了。

这就是孩子吸收性心智的力量，吸收性心智迎接一切，对一切满怀希望，贫富一视同仁，当地人的宗教、偏见、习俗，照单全收并加以内化。

图片来源：山东滨州伊顿婴幼园

有些时候对孩子说“不”他不听，父母不妨换个方式，用行动告诉孩子该怎么做。

比如看到家中的玩具放得到处都是，可以一边收拾玩具，一边跟孩子说“哎呀，糟糕了，我找不到自己的家了，谁能帮帮我呢？”

图片来源：山东滨州伊顿婴幼园

告诉孩子正确的做法，通过行动让孩子明白怎么去做，会收到意想不到的效果。

身教永远大于言传，你想要孩子成为什么样的人，最好的方法是自己先成为那样的人。

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