经常用腰麦扩音器上课，这样的课往往是单向灌输型的。

用腰麦扩音器上课的教师，觉得自己声音不够大，就压不住学生，声音是管理学生的方式。

声音越大，学生接收的信息就会越多，这样的观点是存在问题的。

学生接收信息的多少与教师说的内容是否有趣，是否引发学生的思考有很大的关系。声音越大，说的越多，往往效果越差。

教师的声音要能够让全班学生听到即可，普通的教室，略高于平时说话的声音，全班学生都能听清。相反在教室里，如果教师的声音变小的时候，学生的注意力往往会更加集中。

课堂是需要交流互动的，学生自然不可能人人使用腰麦。教师使用腰麦扩音器时声音非常大，学生的声音很难达到扩音器的音量，在这种情况下，学生的声音往往会被忽略。

老师能听到学生的声音，为什么学生就不能听到老师的声音呢？说到底，老师还天然的认为自己的声音要高于学生，自己讲的内容重要。

我们经常遇到一位教师使用腰麦扩音器，一层楼的班级都能听到，其他班级把教室的门关上都能听到。

声音高到一定的程度就是噪音。长时间在嘈杂的环境当中，就容易疲劳，教师如此，学生也是这样。学校管理者要重视这种现象，引导教师认识到使用腰麦扩音器的危害，减少班级教学的相互干扰，保护师生的健康。

提出这样的观点，并不是要禁止教师使用腰麦扩音器，比如在室外教学，当然可以使用。在普通教室内教学，没有特殊情况一般不能使用这种高音量的扩音器。

让声音慢下来，让声音小起来，是教学自信的表现。优秀的教师，善于用眼神和学生交流，用手势就能传达信息，让语言变得有魅力，这样的课堂教学才能变得灵动起来，才能实现心灵的交流。

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