高中物理比较难学，许多学生因为物理比较深奥难懂而对物理学习产生厌学情绪，从而导致学习兴趣下降，学习成绩下降。那么，什么样的高中物理教育才是学生心中喜欢的物理教育呢?良好的教育方法对学生学习兴趣的提高有着不可估量的作用。
作为一名高中教育工作者，在从事高中物理教育的过程中发现许多当今物理教育的不足以及可改进之处。高中物理相对于初中物理而言，难度、深度和广度都提高了，会有一部分学生由于不适应而掉队，如果掉队之后没能及时地发现和重新跟上队伍，那么，掉队的学生只会渐渐地对物理的学习失去信心，从而产生厌学情绪，形成恶性循环。所以，作为教育工作者的我们，更应当把初中升高中的这个衔接过程做好，让学生平滑地过渡到高中物理的学习中来，由浅入深地开始高中物理的学习。
学习分为主动性学习和被动性学习，只有充分地激发起学生的学习兴趣，才能让学生由被动学习转为主动学习。教师要经常和学生沟通和交流，了解学生的最新学习动态，发现他们学习过程中存在的问题和不足，并且为他们答疑解惑，让他们养成懂就是懂，不懂就问的良好学习习惯。
高中的物理教育，知识涉及的层面更宽、更广、更深，所以，我们教育工作者应当更加注重培养学生的良好学习习惯，摒弃灌输知识的做法，教会他们自主学习的方式方法。其实，有相当多的学生学习是非常努力的，只是没有良好的学习方法，以至于没能取得优良的学习成绩。我们要因人而异，制订出适合不同类型学生的学习方法，认真做到课前预习，课后复习，让知识在学生的脑海中形成更加深刻的印象。
在课堂上，老师不应该只是给学生灌输知识，而是应该结合物理这门学科的特殊情况，进行差异化教学。在教学过程中，应该更多地增加学生实际动手操作的环节，为学生演示更多的物理实验，带学生亲手去完成每一个实验，让学生不但知其然，还要知其所以然。只有这样，学生学到的知识才会更加扎实，并且能够做到学以致用，把学到的知识和实际生活结合起来。
课堂中，老师应该更加充分地利用好课堂的前30分钟，因为只有前30分钟的时间是学生注意力最为集中的时间段，随着下课时间的临近，学生的注意力会越来越分散，在这个时候，老师应当适当地布置一些课堂作业，然后进行现场的讲评，加深学生的记忆。并且用每堂课一开始的5到10分钟时间进行上一堂课知识的复习，引导学生回忆上一堂课所学的知识，巩固所学的知识点。做到预习、学习、复习三个环节一个不落，这样，学生就可以在相同的时间里，把知识掌握得更牢固，让课堂变得更加高效。
研究性学习是非常先进的教学理念。作为一名高中物理教育工作者，我认为研究性学习的教学是指教师不应当把知识灌输给学生，像填鸭式的教学，而应当积极引导学生，适时地进行点拨、质疑、启发、解惑；另一方面是指学生的学习方法应当是探究性的，学生不应当满足于死记硬背，模仿重复，通过探究性学习，激发学生对物理的学习兴趣，让他们自己爱上物理，从而由被动学习变为自主学习。教师应通过一些生动有趣的物理实验、物理现象来激发学生的好奇心，使学生带着兴趣学习，学自己感兴趣的东西。
高中物理由于知识的深度加大了，所以学生在课堂上掌握的知识还需要在课下进行巩固，所以在每堂课后，老师应当给学生布置适量的课后作业，课后作业的量不宜太大，大约需30分钟的时间完成，同时，练习题一定要具有针对性、典型性和普遍性，让学生通过课后习题来回忆课堂刚学过的知识，巩固学到的知识点，并且即学即用，学以致用。
针对高中物理教育的特殊性，我们教育工作者更多的是应该教会学生怎样去学习，而不是一味地去灌输知识。通过激发学生的学习兴趣，让学生由被动学习变为主动学习，从而加强预习、复习等环节，把学到的知识加以巩固、应用。这样，高中的物理教育定会越来越好。
作者单位河北省廊坊市第二中学
