舞蹈教育已成为塑造全面和谐健康人格的必要手段,成为艺术教育中极其重要的组成部分。将普及型舞蹈教育不断推向完善,提高儿童舞蹈文化水平,提高普通教育者的审美能力和艺术创造力,对于实现儿童身心完善发展有着深远的战略意义。下面是小编为您整理的，希望对您有所帮助!
欣赏
少儿舞蹈的教学方法
培养观察力，提升和美化动作
在舞蹈反复欣赏过程中，教师要不断地对幼儿提出新的要求，培养幼儿的观察力，从而提升和美化幼儿的动作。比如欣赏舞蹈《担鲜藕》第一遍时，要求幼儿注意观察舞蹈中有几个角色，分别是谁，在干什么?第二遍要求幼儿注意观察并模仿出担藕人的主要动作挑担、擦汗、洒水等和藕娃娃的动作蹲步前进、站立、扇扇子等;第三遍要求幼儿自由选择角色，跟随画面演员一起做动作片断，并注意观察演员的表情并进行模仿、体验;第四遍要求幼儿自由结合，三人一组通过观察并利用道具表演片断。最后，鼓励幼儿跟随舞蹈音乐进行舞蹈表演，使幼儿从对动作的关注转移到对音乐的倾听和动作与音乐的融合上，加强幼儿对舞蹈动作的记忆、协调、反应能力的训练，以及与他人的合作意识。最终，幼儿的舞蹈表现力得到了提升。
培养少儿跳舞的方法
培养舞蹈审美能力，对艺术作品进行简单的评价
舞蹈，是一种浓缩的艺术，也是综合的艺术。它集音乐、体育、美术于一身，它能给幼儿美的感受，陶冶幼儿的情操，锻炼幼儿的体质，丰富幼儿的想象力，培养幼儿的创造力及表现能力。幼儿对艺术的感受又是多角度、多方位的，通过欣赏成品舞蹈，可以使幼儿得到全方位的舞蹈艺术感受。
例如通过欣赏演员们的表情、动作、队形变化，使幼儿充分感受作品的内容、情绪;演员的服装，舞台布景可以使幼儿得到美术熏陶;音响、灯光使幼儿充分展开想象等等。事实表明，幼儿经过一段时期对不同舞蹈作品的欣赏教学活动后，幼儿的舞蹈审美能力得到了很大提高，能够感知舞蹈作品不同的情绪类型;感知舞蹈作品中音乐、动作的不同风格特点;感知艺术表现手法和舞蹈内容的关系等等，并能根据自己的感受和喜好对作品进行评议。
比如有的幼儿说喜欢幼儿舞蹈《向前冲》，因为演员都是小朋友，他们表演的动作很有劲，音乐很欢快;有的幼儿喜欢《梁祝》，因为舞蹈的音乐很好听，叔叔、阿姨很了不起，她喜欢芭蕾鞋;有的幼儿说喜欢《侨夕阳》，因为奶奶们表演得很好，很滑稽，很像皮影，她也想表演这个舞蹈;有的幼儿喜欢《猫》，因为演员化的妆和衣服很像猫咪;有的幼儿喜欢芭蕾舞《天鹅湖》，因为舞台很漂亮，演员的衣服很漂亮……
