工作总结存在的问题和不足
在我们应该要及时发现并语音重视。以下是小编为大家精心整理的，欢迎大家阅读。
一
一、目前存在的问题、如何解决
1、机关管理在及解决对策。
目前全县基层干部特别是基层领导干部总体上学风是端正的，学习的状况是好的。但部分干部还存在着一些不足：一是学习动力不足。个别干部对学习的兴趣很淡，甚至把理论学习当作一种负担，缺少学习理论的兴趣和热情。二是学习目的不明确。个别干部把理论学习作为一般工作任务敷衍，缺乏刻苦钻研精神。三是学习方式不对。个别干部理论学习不结合实际，理论与实际脱节，不善于运用理论武器解决面临的实际问题。
主要对策：一是要端正学习动机，明确学习目的。要让广大干部认识到学习就是增强自身的素质，就是为了更好地搞好工作，激发广大基层干部把大胆探索的勇气同科学求实的精神。二是要确立具体目标。要深入调查，发现问题，坚持理论联系实际，要不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，避免和减少在工作出现的片面性和绝对化。三是要建立学习机制，增强学习动力。要把理论学习当作一个长期的系统工程来抓，建立系统化、规范化、制度化的科学高效的学习机制。四是要创新理论学习方式。努力在基层干部培训的实践中创造新的理论学习与异地经验和本地实际三者相结合的培训方式，使理论与实践有机的结合在一起，达到学以致用的目的。
2、机关管理在思想作风方面存在的问题及解决对策。
存在问题：一是个别干部受传统思想影响，思维方式和工作方法保守，因循守旧。二是个别干部未能摆正自己全心全意为人民服务宗旨，以权谋私。三是个别干部法制观念淡薄，工作方法简单。四是党性观念不强，组织纪律性差。
主要对策：一是切实加强干部队伍思想作风建设工作的组织领导，要充分认识加强基层干部队伍思想作风建设的重要性，并将其作为一项重要工作，坚持常抓常议，及时了解掌握基层干部思想作风建设动态，纠正存在的问题。二是加强教育培训，着力提高素质，强化公仆意识和群众观点。三是要强化监督机制，严格党内组织生活，加强党内监督;同时，发挥社会监督、舆论监督的作用，逐步形成基层干部思想作风建设监督网络，保持思想建设的经常化、制度化、规范化。
3、机关管理在工作作风方面存在的问题及解决对策。
存在问题的主要表现形式：一是吃喝玩乐型。个别机关干部吃喝成风，无论大事、小事、公事、私事、动辄吃喝，没有吃喝办不成事，或整日沉迷于麻将、扑克、通宵赌博。二是懒散无为型。少数机关干部不思进取，工作责任心不强，得过且过，一杯水、一支烟、一张报纸看半天。三是冷热型。少数机关干部对公事不积极而热衷于个人私事;对基层人员态度生硬，门难进，脸难看，话难听，事难办，而对对上级却热衷于迎进送出，拍马溜须。四是好大喜功型。少数机关干部汇报成绩时用乘法，谈到问题用除法，报喜不报忧，甚至在统计数字上大做文章，欺上瞒下。
主要对策：一是精简机构，提高效率。促进机关职能管理方式和工作作风的转变，不断提高工作效率，不断开创机关工作勤政高效的新局面。二是加强思想政治工作，提高机关人员素质。三是形成科学有效的约束机制。要建立健全制的约监督机制和责任追究制度，充分发挥党内外各级组织监督，群众监督、社会舆论监督的作用，对于违法违纪问题，要真正做到权责分明，谁出问题谁负责，谁违法纪追究谁，最大限度保障人民群众各项权利的落实，防止少数领导人的行为失范。
二、如何加强交通行业安全管理，促进交通和谐发展
一是江口、升平水路运输有限公司在安全管理与安全生产中存在较多问题。
二是横水渡船的安全管理也存在不少问题，大多横水渡运属于义渡耕作性质，资金来源少，致使安全管理和安全生产存在较多问题。
三是农村公路交通安全管理工作比较薄弱。农村公路建设车流量迅速增多、行车速相应提高。而农村公路硬底化投入少，标准低，缺少必要安全标志和安全保障设施，容易引发交通事故。农村农民居住分散，农民的交通安全意识淡薄，无证驾驶、车辆无牌无证上路行驶、报废车上路行驶的现象突出，农用车违法载人、超载行驶等违法行为屡禁不止，容易造成群体性安全事故的发生。
四是交通运输市场管理依然比较薄弱，司乘人员素质普遍较低，安全意识淡薄，非法营运、超限超载等扰乱运输市场秩序的违法行为屡禁不止。
五是营运车辆二级维护工作开展比较困难，定点维护企业资质低，未能满足维护工作的要求。
综合上述的存在问题，我们应该采取以下几点措施：
一是贯彻落实科学发展观，坚持安全发展的指导原则和安全第一，预防为主，综合治理的方针，深化安全生产隐患治理，完善安全管理长效机制，加强源头管理。
二是深化安全生产隐患排查治理和各项专项整治，对重点环节、重点部位安全隐患排查进行查漏补缺，建立和完善安全隐患数据库，逐步实现安全隐患排查治理工作制度化、经常化、规范化，遏制重大群死群伤的事故发生和容易造成群体上访的交通事故，创造一个良好的安全生产环境。
三是各级政府，主管部门真正做到重视安全生产，争取当地政府同上级主管部门对安全隐患整治的投入和渡口渡工工资福利纳入当地政府财政预算。
四是抓好交通安全的源头管理，严把公司审核准入关，提高运输企业市场准入标准，加强公司经营资质审查和动态监管，结合年度核查和日常抽查，取消不符合资质要求企业的经营资格，加强安全管理体系审核力度，促进公司提高安全管理体系的运输质量。
五是打击非法经营活动，维持合法者的经营利益，保运输市场有序地进行。
六是加强对农村公路的交通巡查力度，杜绝无证驾驶、车辆无牌无证上路行驶、报废车上路行驶、农用车违法载人、超载行驶等违法行为。
七是增加农村公路建设资金投入，完善农村公路安全设施，保障道路交通安全。
八是增加营运车辆二级维护定点企业，提高二级维护企业资质低。
二
当前地税系统建设学习型机关，从和培养正确的学风两个方面，谈几点。
一、
建设学习型机关，必须先打造出优良的学习作风。一个单位、一个系统的学风与干部的主观愿望、价值取向、个人素质、精神状态、学习能力有着密不可分的关系。总的看来，当前地税系统存在学风问题主要体现在以下几个方面：
在学习动力方面。主要体现在有的年轻一点的干部认为已经在这样一个待遇相对优厚的机关上班了，对现状也比较满足了，没有必要再学习了;有的年纪稍长一点的干部认为自己年纪也有点大了，在升职的问题上不如年轻人有竞争力，再混些年就等着退休了，船到码头车到站了，不需要再学了;还有的干部认为现在已经掌握的知识完全足以应付眼前的工作，用不着再学习了。主观上表现为丧失求知欲望，对学习不感兴趣，行动上表现为对工作得过且过，对业务不求甚解。
在学习信心方面。体现在一些干部由于参加工作以后，面对着工作和家庭的双重压力，生活状态不象学生时代那么单一，时间、精力不如年轻时代那么充沛，感到在职学习比较吃力。而且随着年龄的逐渐增大，个人身体状况、社会交往、婚姻、家庭、子女，以及在单位所承担的工作日益重要，方方面面的压力，使这部分同志感到没有时间学、学的慢忘的快、甚至根本学不会，因此部分或者完全的放弃了学习。
在学习方向方面。突出的表现是这部分干部不是不学习，而是学非所用、学非该学，他们感兴趣并花时间去学的，不是政治理论，不是业务知识，而是麻将技巧，投机逢营，权谋智术，交际手段，娱乐小说，搏彩概率。将税收法规、本职业务弃置一边，专务一些旁门左道。
在学习方法方面。表现为有的干部习惯于应试教育的那种填鸭式的教育方式，被动地等待教师来教，几乎完全没有自学能力;有的干部习惯死记硬背，导致所学的知识僵化呆板，缺乏灵活运用的能力;有的干部要学习就必须停下手头的各种工作，要有大块的时间才能静下心来学习一点，一旦工作忙起来，时间较紧就无计可施，于是学习荒废。
二、培养正确的学风
解决学风问题是建设学习型机关的基础，不良学风的实质是部分干部缺乏正确的人生观、世界观和价值观，缺乏对知识的科学理解和长远的目光。因此，必须从思想和行动两方面入手，使广大干部既在思想上认识到学习的重要性，紧迫性，同时又在行动上真正热爱学习，善于学习。要努力使广大干部做到以下几点：
树立终生学习意识。要教育广大干部充分认识到学习的重要性，1995年，教科文组织的21世纪教育委员会提出一份题为《学习：财富蕴藏其中》的报告，在报告中提示：终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。而在中国，无论在职还是离岗，学习都是获得知识的基本途径，是前进的基础，是创新的动力。一个人的观察、分析、判断和归纳能力，正确的思维方式和创新意识，都取决于其是否具有广博的知识。终身学习，是人们为获得全面发展与不断完善而采纳的一种新的生活方式，是现代社会发展的必然。联系地税部门的实际来看，在职期间，随着WTO的加入，税收领域将出现越来越多的新情况、新问题，不学习新的知识，就无法适应新的税收形势和工作要求，极有可能在未来的竞争中遭到淘汰;即使干部到了退休的时候，但生命也远还没有结束，学习仍然会使人老有所为，产生新的希望。因此一定要要树立活到老学到老的思想，自己督促自己学习。
克服消极畏难情绪。树立学习的信心对于学习效果的影响非常大，在这方面也不乏成功的例子，北京一位46岁的普通女性在婚姻破裂，独自抚养女儿的条件下，仍然成功地考取了注册会计师、注册评估师、注册税务师资格证书，她的事迹在中央电视台半边天节目中播出。这说明年龄并不能成为学习的障碍，同时，工作和生活的压力也并不必然导致学习失败，相反，学习会令人更加真切地体会到生命的价值。既使不能够人人都得硕士学位、都考取注册会计师，但在本职业务上通过钻研而小有所成，还是完全可以做到的。
把握正确学习方向。对于热衷于其他方面的同志，要注意教育引导他们，将人生的支点放在本职工作上，放在自身的事业上，要端正学习方向，防止玩物丧志，树立正确的人生观、价值观，真正做到爱岗敬业，把自身的价值和人生目标同从事的事业结合起来。
确立良好学习方法。作为地税系统的干部，加强学习最主要的就是要靠自学，而好的学习方法就十分重要。笔者认为良好的学习方法应包括以下几点：一是要使用好零散时间。作为在职干部，大段的时间来专心致志地学习是非常困难的，因此，必须学会利用工作的间隙和业余时间，抢时间学、挤时间学，鲁迅先生在这方面曾说过两句很著名的话，一句是我哪里是天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上。另一句话是时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的。二是学习要有计划，用计划来激励和约束自己，同时也会使学习更系统。三是选择好内容。要选择那些与本职工作联系比较密切的知识来学，一方面容易引起兴趣，另一方面方便自身在应用中理解，从而加深记忆。四是处理好学和思的关系。孔子说：学而不思则罔，思而不学则怠。学习要靠思考来融会贯通，思考要靠学习来积累验证，只有将学和思结合起来，才能达到最佳效果。
三
党的学风建设是党的作风建设的重要组成部分，是我们党理论上和政治上是否成熟的一个重要标志，是一个关系党的形象和战斗力，关系党的兴衰成败的重大政治问题。在科技进步日新月异、知识更新日益加快的今天，学习尤如逆水行舟，不进则退。一个干部、一个党员不爱学习，不爱读书，就会缺少灵气、迷迷糊糊，就不能适应工作的需要，素质提不高，成长也不快，有可能成为时代的落伍者。但是当前，确有部分党员干部不愿学习或是不善学习，影响了自身成长，影响了整个党的学风建设，亟待引起重视并予以解决。
一、当前基层党员干部学风建设中存在问题主要表现形式
1、强调理由、淡漠学习。少数干部对学习缺乏足够的认识，往往说起来重要，做起来次要，忙起来不要。存在六种误区：有的整天陷于事务性工作，疲于迎来送往，对单位组织的学习很少参加，更不要谈自学了;有的强调自己年龄大，接近或已经退居二线，学不学无所谓;有的强调自己出校门的时间长了，过去学的东西差不多忘光了，基础太差，恐怕跟不上趟;有的自我陶醉于已取得的成绩，认定自己各方面都还不错，足以应付平时的工作，学习已没有必要;有的认为马列主义已经过时了，鄙视情绪滋长;有的认为高级干部是舵手，理论武装是他们的事，下面的干部是水手，学不学无所谓。其后果是，工作中凭老经验办事，不能保持思想工作上主动性、创造性，目光短浅，看不清事物发展规律，工作无预见、无计划，被动应付。
2、没有计划、马虎学习。有的干部学习没有计划，或是有计划不落实。平时学习，往往是头痛医头，脚痛医脚，东一榔头，西一棒，想到什么，学什么;拿到什么，读什么;自己在工作中碰到什么问题，就去翻什么;高兴起来，看一点;不高兴，就扔到一边，完全是随心所欲。由于学习无计划性，无系统性，无针对性，导致自己对理论、政策和法规等一知半解，含糊不清，似是而非，误己误人。
3、缺乏约束、懈怠学习。个别党组织和党员干部不同程度地存在着重文凭，轻实践、重部署，轻检查、重形式，轻效率、重述职，轻述学、重考绩，轻考学的五重五轻现象，制度不健全，监督不到位，考核不顶真，考学走过场。使一些干部存在着学与不学一个样、学好学坏无高低的错误。在这种错误的心理影响下，*********、假学历到处泛滥，假论文铺天盖地，外出学习回来的庸人一时成了香饽饽。这种错误的管理方法让一些只为上，不为书，不学无述的人钻空子，必定给党和国家造成严重的后果。
4、学用脱节、应付学习。主要体现在：一是学而不用，虽然学识丰富广泛，但没有转化为成果的能力。二是学而乱用，将科学理论中的只言片语当作万金油，到处乱用，也不想管用不管用、对症不对症。这些干部学与用不一致，知与行不统一，说与做不相符，以其昏昏，使人昭昭，其结果不但荒废了自己，而且影响了他人，使良好的学习风气难以在本单位真正树立起来。
5、注重眼前、肤浅学习。一些干部满足于现有的工作岗位，干什么，就学点什么;管什么，就看点什么;对于其他的，一概漠不关心，懒得去学。学习上的偏食现象，导致工作上的营养不良。由于知识面很窄，视野不开阔，加之学习形式单一，因而工作起来不能得心应手、触类旁通，转岗以后更是难以适应、力不从心。
三、解决学风建设中存在问题的对策
1、在提高党员干部理论学习的认识上下功夫，从端正学习态度上找突破口。
积极教育党员干部要从事关中国社会主义事业兴衰成败、事关中华民族前途命运、事关党的生死存亡和国家长治久安的战略高度来充分认识加强理论学习的重要意义;要从适应新时期的挑战，提高个人政治思想素质和工作能力、执政能力的实际需要出发，强化学习的必要性和紧迫感，养成良好的学习习惯，把学习当作一件终身大事、当作一项终身职业，活到老、学到老，主动适应形势发展和知识更新的需要，努力提高政治修养和知识水平，确保在***中立场坚定、是非分明，在知识科技大发展的当今时代不落伍，不当新文盲。
2、正确处理精学与广学的矛盾。
一是注重解决专与全的关系。当今，社会需要的是复合型干部，对综合素质的要求越来越高，因此每个党员干部必须对多门类的学科知识要有一个初步的把握，但这种把握并不代表我们对每种学科或某一学科的全部知识都要全部知道。人类知识是一个巨大的系统，仅从科学理论知识来看，就涵盖政治、经济、文化、历史、外交、军事等领域，完整地学习和掌握它，对一个精力有限的人来讲根本不可能。因此，在理论学习时，注重把主要精力放在弄清弄懂科学理论的精髓上，每年在安排学习计划时，都要结合工作需要重点选择一至两个方面的知识加以深研，达到了专而全的效果。二是对党员领导干部定期轮岗，解决个人爱好与为我所用的关系。每个人的兴趣不同，选择的学习方向也就不一样;工作性质和任务不同，所需的知识也有不同的要求。通过轮岗达到在学习中，将个人兴趣与工作需求有机地结合起来，做到精学深研，从而使党员干部逐渐做到站起来能讲，坐下来能写，走出去能协调，沉下去能指导;既是人事人才业务工作的行家里手，又是一专多能的多面手;既能处理日常事务，又能解决疑难问题;既能坚持执政为民本色，又有较高的执政为民的本领。
3、以载体为抓手，提高理论学习效果。
实践证明，抓学风建设必须有载体，如果没有载体，认识再高，思路再好，都会流于一般性号召，很难抓出成效。学习教育中，有八中学法值得倡导。一是灌输法，就是对科学理论进行逐条解读，反复灌输，达到根深蒂固的目的。二是讨论法，采取由局党组成员根据自己的理解和掌握的知识进行系统的概括和提炼，重点作中心发言，达到抛砖引玉之目的，其他人围绕主题，畅谈自己的观点和感受，相互补充，相得益彰，达到从认识和实践上有升华。三是调研法，定期组织党员干部深入厂矿、社区街道、农村等服务对象单位调查研究，捕捉新信息，研究新情况，分析新矛盾，用所学知识来解答现实问题，用实际情况来验证学习心得，结合所见所想，开展前瞻性研究和探讨。这种作法有利于提高工作的预见性，把握工作的主动权。四是讲座法，通过请专家学者进行专项辅导，破解理论认识上的盲区和疑点，探求工作发展的新思路。五是正反典型引路法，请一些在实践中活学活用科学理论的成功人士进行现身说法，当面沟通，当面取经。同时也安排因不重视学风建设，思想迷茫，走向违法犯罪道路而悔恨终身的人进行忏悔，从中吸取血的教训。六是观摩法，分期分批组织党员干部到发达地区、厂矿、社区街道、农村等进行实地参观、现场观摩，使之感受科学理论的巨大威力。七是活动载体法，通过开展集中学习教育活动，来解决一些实际问题，达到理论上有新的提升，领导方法上有新的提高;通过建立学习型个人、学习型部门等活动，努力营造良好的学习大环境。八是跟班学习法，有计划地组织党员干部到上级党委机关、经济管理部门和司法系统上挂学习;安排部分机关干部到基层实践锻炼等形式来提高他们政治业务水平。
4、做到学以致用，是理论学习的最终归宿。
在解决学用脱节的问题上，做到了三个坚持：一是坚持运用科学理论改造世界观，夯实思想根基。科学理论是行动，首先要在思想上与它保持高度一致，对思想上不相适应的地方，都极力要求党员干部在学习中找答案，化解疑惑。二是坚持运用科学理论指导工作实践，不断创造新业绩。事物是在不断变化的。如何顺应形势的发展，创新工作思路，科学理论是最好的良方。因为科学理论最宝贵之处就在于它为我们提供了方法论的指导。只有通过深入的学习，我们才能正确认识和使用这种科学方法，指导探求新的发展思路。三是坚持积极传播科学理论，教育引导群众。党员干部更重要的职责就是要当好党的方针、政策的宣传员，通过深入浅出、形象生动的语言将科学理论向人民群众进行传播，实现自我提高的目的。
5、严格监督管理，努力提高学习质量。
学习管理是维护学习系统合理运行的管理机制，自始至终地对系统的生成、演变和发展加以监管，并运用系统法则来调整不适应的环节，使整个学习实现有序发展。一是建立健全个人学习档案，规范学习行为。在做好党员干部理论学习原始资料收集管理的基础上，充分利用多媒体技术，建立党员干部理论学习电子档案，构建局域管理网络，实行动态化管理，实现网络化信息交流。各级组织负责人要定期检查党员干部的学习情况，对易于考核的学习笔记、、学习次数、必读篇目等及时调阅，及时提出整改意见。对学习态度不正，蒙混过关、糊弄应付的，及时按照党纪政纪及有关规定予以处罚。二是建立健全述学考学评学制度，严格监管程序。党员干部在公务员考核、半年或全年以及述职时要首先述学，重点介绍自己学习的内容、学习的收获、学习的体会和今后努力方向。述学时要求言之有物、说之有据，不得含含糊糊，打擦边球;对党员干部的述学情况，采取面对面的提问、背靠背评议和召开座谈会、个别谈话、填写述学评议表等多种方式进行评定，确定其考核的层次与等级;考评结果及时张榜公布并认真备案，以此作为党员干部评先创优、提干、晋职晋级和晋资考评的参数存入《党员干部理论学习档案》，实行一票否决，合理实施奖惩。三是建立考学与实践相结合制度，达到理论与实践相结合的目的。各级组织部门在检查党员领导干部学习效果时，除进行必要的理论外，要从理论与实践相结合上下功夫：如考试上多出一些用理论来分析当前经济社会上存在问题，并且如何来解决的题目;硬性要求领导干部一年在单位或其他场合讲课几次;一年写几篇调研论文等等，以此来检查其学习效果。
学习目的、内容、载体、效果、管理机制作为理论学习这个系统中的五个基本要件，五者之间相互联系，相互促进，相互提高。正所谓牵一发而动全身，每个要件的良性发展，势必会带动其他要件的良性发展;任何要件的运作不力，同样会对其他要件带来影响。破解党员干部学风不正的问题，通过以上各要件的调整，实现学习效果的最优发展，牢固树立终身学习的思想，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力提高我们党员干部的政治思想素质，提高我们党的领导水平和执政能力，为建设新世纪的伟大工程，实现中华民族的伟大复兴提供坚实的政治思想基础。
