大学迎新标语

大学迎新标语

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第一篇:第二篇:对联第三篇:广东海洋设计大赛策划书第四篇:国家公务员考试时政热点:迎新标语折射大学功利化第五篇:迎新标语大全更多相关范文

正文

第一篇:

1.欢迎新同学!

2.金秋送爽喜迎八方学子 丹桂飘香共祝美好明天!

3.青春列车,今日重新出发;新的起点,我们携手努力!

4. 努力实践 “三个代表”,坚持教育为人民服务的思想,一切为学生发展着想!

5.做武生院人,铸武生院魂!

6.新生活新希望新辉煌从这里起航

7.全面贯彻党的教育方针 培养具有创新精神的高素质人才

8.迎接新学年,迎接新同学!

9.珍惜新起点,笑迎新生活

10.因为年轻,未来属于我们

11.提升教育质量,建设和谐校园

12.携手武生院 共创辉煌

13.今天我以母校为荣,明天母校为我骄傲

14.建设先进文化 打造优良校风

第二篇:对联

高校迎新对联

(参考)

旅环学子胸怀天下绿色学院境界人文

旅环师生胸怀天下绿色学院境界人文

和谐旅环开启精彩绿色学院成就杰出

绿色育旅环英才和谐成高尚品质

xx大学热烈欢迎2014级新同学

十余载寒窗锻造你壮志凌云 五十年学府成就你鹏程万里

新起点新目标xx助你再创新辉煌

今日我以xx为荣明天xx为我骄傲

起点更新 校园更新 生活更新 开启精彩大学路 设计自己 塑造自己 营销自己 成就杰出大学生

百尺竿头,秋送金爽,为今日之成功喝彩 更进一步,志存高远,为明天之事业奋斗

和谐大学汇精英 浓墨重彩书伟篇

绿色校园聚新锐 春华秋实谱宏章

荷花映日喜迎八方学子绿树摇曳共祝美好明天

[两句话的前四字可换成“金秋送爽”、“丹桂飘香”]

寒窗十年终圆梦 今日重新起航

壮志豪情谱新篇 我们携手共进

刻苦学习,不负重托,意气风发求真知

努力探索,再创佳绩,纵横天下绘宏图

勤于思考,善于学习,信君珍惜大学时

全面发展,追求卓越,鹏程万里奋今朝

继承xx传统 广纳名师育创新人才

弘扬xx精神 齐聚英华建一流院校

博学厚德 尚美健行 传承大学精神

志存高远 夯实基础 弘扬求是学风

衷心祝愿广大新同学从xx大学走向成功!

今天的选择明天的成就xx因你而精彩

今日xx学子明日国家栋梁

栉风沐雨养莘莘学子呕心沥血育师大精英

立大志展宏图圆理想之梦

求真知惜光阴铸崭新未来

拼过高考心怀成愿来城院风云际会各路才子进财资

起点更新 校园更新 生活更新 开启精彩大学路

设计自己 塑造自己 营销自己 成就杰出大学生

寒窗十年终圆梦今日重新起航

壮志豪情谱新篇我们携手共进

第三篇:广东海洋设计大赛策划书

广东海洋大学标语设计大赛策划书

一、 活动背景

往年新生入学的迎新标语,无非是“新学期新气象”等陈词滥调,毫无新意,令人感觉呆板。所以急需鼓励同学们发挥创意,创作出贴近新生并给新生以亲近感的迎新标语,激起新生的共鸣。

二、 活动目的

丰富学生的课余文化生活,深化校园文化生活内涵,形成丰富多彩的迎新标语文化和校园文化;提高大学生的创新能力,为同学们提供一个挥洒创意的舞台。

三、 活动时间

2014年5月28日—6月8日

四、 活动对象

全体在校学生

五、 活动内容

参赛学生以“迎接新生入学”为主题设计迎新标语。

六、 大赛流程:

(一) 前期:1、将策划书发至宣传部邮箱,并通知各学院宣传部将比赛通知下载并下发到各班公邮,且进行短信通知;2、由本部门工作人员画两张宣传比赛的海报置于一饭、三饭门口。

(二) 中期:由各学院宣传部收集本学院学生的作品,再统一发送到校团委宣传部的部门邮箱。

(三) 后期:收集完参赛作品后,请团委老师进行评比,评选完

毕后,颁发奖励。

七、 作品要求:

1、

2、

3、

4、 突出表达主题内容,紧扣迎接新生入学这个主题; 体现创新的理念,有独特的创意及构思; 作品字数应在20字以内; 作品必须为原创,不能侵犯他人著作权,其知识产权和使用权归校团委所有,优秀作品用于下学期迎新。

八、 作品上交时间及方式

参赛者请于6月7日22:00前将作品及报名表以word文档形式(报名表与作品放在同一个文档,文档命名形式为“学院+班级+姓名)发送到本院宣传部邮箱(gdoujyxcwy@126),再由各学院宣传部将收集到的本院学生的作品统一于6月9日12:00前发送到校团委部门邮箱gdouxtwxcb@163。

九、 评分标准

(一)主题(满分50分)

1、主题突出,寓意与比赛主题联系较密切,能引起共鸣;(40—50分)

2、能较清晰展现主题,但并不全面。(25—39分)

3、能大致表现主题,但在主题突出表现上有一定缺陷。(1—24分)

二 语言(满分25分)

1、语言规范、生动,简洁明了。(20—25分)

2、语言较为规范,但不够通顺。(10—19分)

3、语言不规范,为雷人标语。(0分)

(三)创新满分50分

1、有独特的创意及构思,让人耳目一新;(20—25分)

2、有创新的意识,但由于表现的手法等问题无法充分表达;(10—19分)

3、创新意识较弱,无法表达自己的创新理念。(1—9分)

十、奖项设置

创新奖五名校级证书

优秀奖五名校级证书

十一、经费预算

联系人: 朱木莲18318092755(67)

附件1:标语设计大赛报名表

2014

校团委宣传部 年5月25日

第四篇:国家公务员考试时政热点:迎新标语折射大学功利化

国家公务员考试时政热点:迎新标语折射大学功利化随着重庆高校陆续开学,各种“创意迎新标语”也成了网友关注的焦点,9月7日,微博上传出一张重庆大学的“霸气体”迎新标语,让网友惊呼“有才”。记者调查发现,有很多迎新标语被大学生当成了挥洒创意的舞台,“呵护体”、“最炫民族风”等各种网络文体纷纷登场,引来网友围观。(《重庆商报》9月11日)

先不妨看看这样两个标语,一个是浙江大学的:做一个明媚的女子,不倾国,不倾城,以优雅姿态去摸爬滚打——你好,丹青;做一个丰盈的男子,不虚化,不浮躁,以先锋之姿去奋斗拼搏——你好,丹青。一个是重庆大学的:鸟去藩篱,虎归山林,屌丝岂是池中物;激流独上,龙门鱼跃,粪土当年高富帅。前者曾博得好评,因为它让人看到学校树人之志;后者对高富帅的所谓“粪土”态度,却恰恰折射出功利化标尺在该校的权重。

这是一个有些浮躁和迷惘的时代,一方面人们对于财富充满了渴望,另一方面又对高富帅不自觉地报以标签化的仇视。不能否认,近年来随着一些富豪不太阳光的发家经历的偶然曝光,勤劳、奋斗等原本颇具励志色彩的健康词语,不知不觉中蒙上了灰色乃至黑色的阴影,对劳动致富的信仰,在某些场合逐渐被关系与权力取代。公众对富豪的审视目光中,夹杂着越来越多的怀疑甚至憎恶,如同重庆大学标语里被“粪土”的高富帅。

可以肯定,越是社会的快速发展,高富帅的大面积存在越可能成为时代的普遍现象,屌丝情绪则日益弥漫开来。然而,作为象牙塔的高校校园,本应成为一个包容的惬意空间,财富等标签在这里虽不至于完全消失,至少应得到最大限度的淡化。回首百年前的民国高校校园,高富帅与屌丝相安并存,有的是交相辉映,鲜见剑拔弩张。

民国高校的包容胸怀并非无缘无故。80余年前,时任清华大学校长梅贻琦力推通识教育,反对过早分科,他认为大学的主要目的应该是为了树人,专业教育则只是为了解决一个人谋生的饭碗问题,技能教育可以交给专科学院。然而,近百年前的理念在今天被一些高校置之脑后,以学生就业率倒逼学科的现象几成合理逻辑。另外,一些高校坐视“为富不尊”者在校园内的反常行为,身为师者的教授也对世俗化和物质化非但不能保持应有的警惕与距离,反倒乐不可支地担当起“引路人”

可以说,高校迎新标语撕裂的背后,其实是作为培养社会未来精英的高校校园,正陷入功利化理解认知的迷茫。今天,很少有学子真正能解答出“读书到底是为了什么”的问题。学子的这些迷惘,只不过是今天一些大学教育步入迷惘的外在表现。

今天,我们中许多人越来越怀念民国时期的那些大学,比如物质高度匮乏的西南联大,就因为那个时代的大学在战争的高压下,被动佐证一所包容并举的大学,其战胜艰难困苦所能爆发出的巨大力量。曾有人感叹,今天的许多大师,正是民国高校教育的“产物”。收藏好 范 文,请便下次访问:

撕裂的高校迎新标语是象牙塔功利化的缩影。可以肯定,功利化的大学教育是不可能找得到民国大师们那样的伟岸身影的。什么时候,我们高校校园内的功利化色彩步入拐点并努力减淡,才可能真正将大学变成孕育大师的肥沃土壤。

第五篇:迎新标语大全

2014年迎新标语大全

1、今日江门职院学子,明日技术应用型人才!

2、新校园新同学新观念,新课堂新老师新起点!

3、珍惜新起点,笑迎新生活

4、热烈欢迎来自五湖四海的莘莘学子!

5、迎新同学,展新风貌

6、新起点高目标 迈向新的成功

7、栉风沐雨养莘莘学子,呕心沥血育职院精英

8、编织一对坚实的翅膀,让梦想在这里起飞!

9、热烈欢迎江门职业学院2007级新同学!

10、牢记“明德、笃学、尚能、崇艺”校训,再接再厉,创造职院辉煌!

11、新学期 新姿态 新作风 新进步

12、衷心祝愿广大新同学从这里走向成功!

13、良好的开端是成功的一半

14、劝君珍惜大学时,鹏程万里奋今朝

15、坚持“三个面向”,加强素质教育

16、努力请从今日始!

17、做文明新生,创和谐校园

18、江职是我家,我们都爱她。她以我为荣,我为她争光

19、海阔天高任跃翔青春无悔在江职

20、同心同德 齐心协力 共同建设和谐校园

21、一分耕耘一分收获争创佳绩现在开始

22、我的职院是我家,家的温馨你我他

23、迎接新学年,迎接新同学!

24、一切为了学生,为了学生的一切!

25、生活上自理、管理上自治、学习上自觉、目标上自我选择、思想情操上自我修养

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