走神在词典里多为“精神不集中，注意力分散，思想开小差”之意。而近日，因愈来愈多的家长将孩子们送进课外补习班，走神这词的出现率也变的活跃。
很多家长认为走神，就是孩子们的一个恶习，或者是自己控制力的匮乏的最好体现。可不知，是否有人把这个问题当成一个多面镜，去照照自己内心的纯净，或者去找找事实的真相？
（1）走神是孩子们的错。
学生上课走神，可能是出自于他们的潜意识。有些孩子，有些沾沾自喜，提前预习或者学习过课程的内容，对这一课程抱着不屑的心情。有些孩子，认为我身心疲惫，没法认真集中思想，还不如不听，节约时间，来休息，反正下课还可以补补笔记。有些孩子，认为这个老师上课的风格我不能接受，我就不听。很多的孩子，很多的想法，很多的借口。从这角度思考，学生自身存在的问题是毋庸置疑的。
（2）走神是老师的错。
学生上课走神，其原因或多或少与老师有着相应的联系。每个孩子，他们的想法不同，他们的适应能力也不同。很多老师因为孩子的成绩没有明显提升而被家长质疑时，第一责任就说是孩子上课不认真，走神。这种回答在我眼里甚是搞笑。你一个老师没有能力让孩子专心听你讲课，肯定是因为老师你的课程没有吸引力，没有能让孩子听课的理由。重要的是老师怎么做才能把这些问题变成你能吸引学生的优势呢？第一，你要让自己的课程不那么枯燥乏味，稍微略加一些小互动。第二，适当地观察孩子们的表情，是否觉得学习很困难，让他们能够自由的提问，课后像和朋友沟通一样放松。第三，让孩子们在你的感染下渐渐地对你产生欣赏。从这个角度思考，老师存在的问题是不可避免的。
（3）走神是家长的错。
上课走神也是情非得已。许多家长认为自己孩子不能输在起跑线上。别人家的孩子在外上课，我的孩子也一定要在外上课，才能够不比别人起跑慢。因为这种想法迫使越来越多的孩子没了快乐的假期，没了舒适的周末，没了做自己喜欢的事的机会。因为心中种种不满，不乐意，叛逆。促使孩子们对课外辅导班产生了敌意，说什么都不愿听课，只做小动作。还有的家长，因为工作的忙碌，把孩子踢出家门，让孩子们一天都泡在课外辅导班，享用着快餐文化。从这个角度思考，家长存在的问题是不可推脱的。
走神这个问题并不是一个钉子，用任何武器都解决不了的。只有用数学里的简单逻辑，三线合一，才能找到解除这一问题的致命方法。
