九年级语文上册的第九课故乡的信的课程即将结束，教师们要准备一些练习题供学生们练习加深对知识点的印象，下面是小编为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。
：
一、基础字词
一重点字识记
阴晦断茎祭祀竹匾秕谷 獾猪
胯下 潮汛 髀间 愕然 嗤笑 瑟索 惘然
二重点词语掌握
阴晦： 萧索： 影像： 心绪：
聚族而居： 谋食： 寓所：
无端： 素： 如许：
苏生： 愕然： 鄙夷：
嗤笑： 愕然： 瑟索：
打拱： 惘然：
隔膜：
展转：
恣睢：
二、文体知识
一本文选自 ，作者 ，我国现代著名 、 和 。
二这篇课文写作上的最大特点就是大量运用 和 手法，
重复：就是在写作过程中选择那些和自己的 、文章立意的 信息、性质、意思、情调相同、相似、相近的文章因素来进行谋篇、结构、构段、造句、行文，以增强表达效果的写作手法。
对比：就是在写作过程中选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相 、相 、相 的文章因素来进行谋篇、结构、构段、造句、行文，以增强表达效果的写作手法。
三、课文掌握
一重点字词基本知识填空
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近 摆、放、横几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。
阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?
1、给“晦”这个词注音并解释这个词2分
注音：解释：
2、文中空缺处应填入的词是：2分
答：
3、简述这段景物描写对烘托主题所起的作用3分
答：
4、三个自然段分别讲什么?
答：第一段
第二段：
第三段：
二课文分析
填写下面关于小说人物的表格
1、闰土
2、杨二嫂
维度B 能力提高
分析下面这一幅对联中重复和对比手法的运用。
塞马 秋风 蓟北
杏花 春雨 江南
答：
维度C 探究应用
自选题材，运用重复和对比的手法写一篇500字左右的
答案：
一、基础字词
一重点字识记
huì;jīng;sì;biǎn;bǐ;huān;kuà;xùn;bì;è;chī;sè;wǎng
二重点词语掌握
阴沉，昏暗;荒凉，冷落;印象;心情;同族各家聚在一处居住;谋生;寄居的房子，住处;无缘无故;向来;这么些;苏醒，重现;吃惊的样子;看不起;讥笑;即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖;作揖;心里好像失去了什么的样子;彼此思想感情不相通;同“辗转”。原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波;放纵，放任
二、文体及文学知识
一《呐喊》;鲁迅;文学家;思想家;革命家
二重复;对比;写作主题;主题;反;对;背;
三、课文掌握
一重点字词基本知识填空
1、huì 昏暗
2、横
3、这段景物描写渲染了阴晦萧索的气氛，表明现在的故乡已不是原先我心目中的可爱可亲的故乡了，这样，为小说的主题起了铺垫和暗示的作用。
4、对故乡的急切渴望的热烈心情;渲染所见故乡的凄凉、萧索、荒凉和自己的悲凉心情;一种惊诧，在这背后是对故乡的美丽的回忆和印象，对第二自然段的重复
二课文分析
1、闰土
外貌
动作
对“我”的态度
对生活的态度
闰土
少年闰土
十一二岁，头戴一顶小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手
活泼刚健
“只是不怕我”，对我热情、友好，和“我”建立了纯真的友情
天真活泼，无忧无虑
中年闰土
身材增加了一倍脸色灰黄，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上穿一件极薄的棉衣。
说话吞吞吐吐，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
恭恭敬敬的，称呼“我”为“老爷“，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁
悲哀，痛苦，生活压得他喘不过气来，而他把幸福的希望寄托在神灵身上了
2、杨二嫂
杨二嫂
外貌
性格
二十年前的杨二嫂
年轻美丽，人称“豆腐西施”，所以她的豆腐店里的买卖非常好
卖弄风骚，多情
二十年后的杨二嫂
凸颧骨，薄嘴唇，细脚伶仃的圆规
自私、尖刻、贪婪、势利、、爱搬弄是非，想方设法从“我”的搬家中捞点什么东西。
维度B 能力提高
塞马对杏花，这是以物对物，具体来说是动物对植物，;秋风对春雨，是季节对季节，物象对物象;蓟北对江南，是地点对地点，同时加以方向地域。这副对联十分工整，它从字数、意义都充分运用了比对的手法。
同时，风雨都是气候特征的物象，这在意义上存在重复，蓟北江南都是地名，这也是某种程度上的重复。但这种重复让人对所要表述的某一类物象有深刻印象，而不会对其产生反复出现的视觉疲劳感，会更容易去接受。反而更能于无形中强调重点。
维度C 探究应用
略
