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人生之路是没有单一的，有时候总会经过那些重复的路。久别之后，故地重游，你会收获一份不一样的惊喜。
当我离开母校之后，我很少有时间去看望她。一别就是十年，十年间我从孩子变成大人，经过社会的风风雨雨，似乎已经不能变得如此单纯地看待这一切。回到母校之后，看到纯真的求学者，仿佛看到了当初的自己，心里真的有些惭愧。
故地重游，在校园之内走上了一圈，经过规划和建设，十年间，学校发生了很大的变化。走在校园的小道上，感觉既陌生又熟悉。陌生的是这里的环境，熟悉的是这里的氛围。
谁也说不准，我重新回母校之后，心里的悲喜。回忆三年的求学路，时隔十年，苦读寒窗还历历在目。朗朗的读书声萦绕在校园之间，颦蹙的双眉压抑在少年此间。
故地重游，逢年今日，皆是昨日的证明。
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周末，天气晴好。吃罢午饭，见小儿并无半点倦意，于是带其前往我娘家二堂哥的工厂。堂哥的厂建在村道陡坡的下面，再往下就是剡岙小学，我曾经读书习字的地方。这日，从厂子里出来，不知怎的，就突然问起小儿，是否愿意去妈妈读书的学校看看？小儿兴致倒也挺高，立马回道，要！于是乎，娘俩就着一辆电瓶车一路朝着目标方向而去。
穿过一座桥，再过几户人家，小学校的样子赫然呈现在眼前。在去之前，以为自己会很平静的直面这个地方。但此刻，心却是突突地跳个不停，就像回到岁刚到学校报到时一样。
自从九六年毕业离校后。由于种种原因，就再未踏入过这片土地。实际上自从镇中心小学新建、扩建后，我们也是这所村小学最后一批毕业生。今次，重新踏入，总有种不一样的感觉萦绕在心头。人们说，这就是恋旧，兴许吧。
剡岙小学的由来，据原来教过我们的老师说，这所学校原来是属于剡岙大队（以桥为界，桥的前面属于半岙，桥的后面属于剡岙，我娘家在桥的前面，也即村道陡坡之上，即为半岙）的，后来实行分田到户的承包责任制，建学校的土地不再是公家的，而是个人私有的。本来那户人家想拆掉，改造成责任田。但想到附近适龄儿童要去镇上的中心小学就读，路途遥远是其一，其二也确因中心小学的教学资源还不足以满足全镇儿童的学习，故而由镇里出面和那户人家交涉，这才留下了我们的小学校。由于，那户人家地处剡岙村，所以小学校也更名为：剡岙小学。后来半岙村的老板又出资修缮了学校的许多地方，课桌椅自然也换过，就这样我们口里的剡岙小学和父辈们口里的也就有所不同。
如今面前的小学校，其左右两边的人家都已经是新式楼房，相比，它更显破败。围墙的一边和隔壁人家打通，另一边则因为年久失修，早已坍塌。但是其旁边唯一藏污纳垢的地方——厕所，倒还依然岿然不动。
学校里本有一块田地，那是我们儿时的乐园。想当初，这里也曾是块荒田，不知是谁提起，也不知是谁先动手，于是荒田在一代又一代的人手里变成良田。记得每到春耕时分，老师和我们一起浇水、翻土、拔草、陇田，将沉睡了一个冬天的它重新唤醒。不经意抬头，见彼此的大花脸，不由得哈哈大笑，于是在一片欢声笑语中，种下希望，只待丰收日的到来。
自从种下秧苗后，我们就像歌里唱的那样“等待着下课，等待着放学”，盼着下课铃声响起，迫不及待地去地里捉虫、除草，看秧苗的长势，讨论等到这拨收获了，下面该种点什么。我想这也是城里孩子所体会不到的快乐，更是90后以及00后们所不能理解的欢乐。日盼夜盼，终于盼来收获的季节。课后，老师背板锄，而我们则挎着竹篮跟在老师屁股后头屁颠屁颠的傻乐。
老师每刨一次土，总能换来我们的惊呼声，抢着去捡胜利果实。临末了，我们把这些战利品拿到校外的小溪边，一边玩闹一边清洗。待我们回来时，老师已经生好炉子，支好大锅，就等我们的番薯、芋艿下锅开烤。不消多时，阵阵香味直飘教室，惹得我们直吞口水。这时，老师仿佛知道我们嘴馋似的，来到到教室里，一个个送到我们跟前，看着我们狼吞虎咽，老师们也乐得合不拢嘴。那时的师生关系，就像口里的红薯一样香甜、可口。可如今，似乎已变味。到底是什么令现在的我们丢失了原来的味道？仅仅只是因为物质丰富的缘故吗？
牵着儿子的小手来到原来乒乓球桌的地方，现在这里只剩一堆尸骨还在诉说着昨天的故事。那时，每当到了下课时分，高年级的学长们围在一起打球，而我们这些低年级的小屁孩则在边上看小小的球在桌上跳跃，时不时地拍手叫好。偶尔，也喜欢挤在球桌底下，听球在板上跳舞的声音——“咚……咚……”
再往前就是教室与教师办公室。在其前面则是砖混结构的升旗台，能成为一名升旗手是每个学生最向往的也是最直接的梦想。看着升旗手们戴着白手套，系着红领巾，国旗在全校师生的国歌声中一点点上升，那是无上的荣光。这样的荣光只有高年级的学习成绩拔尖的学长们才能拥有，于是，每当我们的成绩有点下滑了，老师就会说，想不想当升旗手，想不想像高年级的哥哥姐姐那样站在升旗台上升旗？这时，全班同学都会异口同声道，想！那就好好学习！老师的声音恰到好处的传到我们的耳朵里。那个时候人人都想考一百分，却忘了身高也是一个升旗手的评判标准。所以，像我这样的矮个子也只有望旗兴叹了。我们就是在这里，完成了我们的入学式、入队式。回想曾经在国旗杆许下的心愿，逐渐被生活磨平，随之而来的是柴、米、油、盐、酱、醋、茶的现实。
教室仍然还在，教室的门紧锁着。真有点“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。透过玻璃窗，里面的.课桌椅早已被机床所取代。虽然如此，我仿佛还是能见着老师在课堂上答疑解惑的样子，还能听见郎朗读书声。扭头看向操场，一切都还是旧模样。那边正在打了个好球而叫好，这边正唱着自编的儿歌跳皮筋。那块田地里，有个老师一边锄地一边笑着看自己的学生打打闹闹……我仿佛又找到了曾经快乐的自己，也找到了许久不曾谋面的同桌。时间定格，物转星移，彼时，我们都已经长大，曾教导过我们的那些老师在逐渐老去。
最后再看一眼近二十年不见的小学校，就像在审视自己的过去。那些曾经所发生过的快乐，曾经所痛哭过的泪水，曾经为此流下过的汗水，永远埋藏在内心最深处。只消轻轻一碰，就如开闸的洪水，奔涌而至。再见了，被吞没在历史长河里的小学校。再见了，我那触手不及的梦想。
有时细想来，我们有过回不去的童年，曾经无处安放的青春，还有即将到来的仿徨中年。可是我们还有几个像小学时代无拘无束的六年？又有几个想小学时代可以玩在一起的朋友？又有几个像小学时代那样可以肆无忌惮、毫无畏惧？现在的我们脸上挂着一成不变的标准笑容，以为这就是真实的自己，却忘了真实的自己早就在跨出校门的那一刻丢弃在路边，我们还能回到最初的地方，找回那个被我们或无奈、或迫不得已遗弃的自己吗？
