广东广州高三生物冲刺高分辅导龟岗大马路高中补习班有没有？生物是理综考试中简单的科目，高三学习的生物知识是高考经常考察的内容，因此必须掌握好高三生物知识点。您如果想咨询辅导班有关校区、课程、师资、收费等详情，可以开始阅读这篇文章哦。每家机构都有不同的特点，根据孩子的学习情况帮孩子找一家适合的课外辅导机构，让孩子选择自己喜欢的老师，这样辅导效果能充分体现。
智康教育
2008年，爱智康在北京设立第一家学习中心，专属学习教室，温馨的家长休息区，开放免费自习室，设置文化墙，为学员全面创造温馨、安静、整洁的学习环境而不断努力。11年来，爱智康以“激发孩子学习兴趣、培养学习习惯、塑造高尚的品格”为教育理念，承载着用科技推动教育进步的使命，培养孩子受益一生的能力!
（机构介绍）
智康1对1创建于2007年，总部设立在北京，先后在上海、广州、深圳、天津、杭州、成都、西安、南京、武汉等地成立分校。
（辅导课程）
高中课程 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
初中课程 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
小学课程 语文 数学 英语
（辅导方式）
面授1对1 、 8人小班 、 在线1对1
（上课时间、地点）
随报随上，灵活选择上课时间及地点。
（教学理念）
智康1对1秉承“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”的教育理念，关注学校教育，助力家庭教育，让学生在这里不仅仅学到知识，更重要是学会做人和思考。智康1对1以“提升教育品质，成就学生梦想”为己任，坚持“成就客户、务实创新”的核心价值观，“凡事全力以赴”的精神，为广大学子提供全方位的课程辅导和优质贴心的教学服务，满足中小学生各阶段课外辅导需求，立志于塑造出品德优良、志向高远、意志坚韧、富有爱心、活力四射的精英人才!
（师资力量）
智康1对1名师团队选拔严格，仅为4%，80%来自国内一流名校，90%以上为专职教师。率先推出的讲义教研团队，在同行业内。推出高标准化的1对1模式，打造适合学员自身的个性化解决方案，为每位学员量身定制教学讲义，重点透析，考点破解，使每个学员都能在充分认识自身学习问题的基础上，快速提高成绩。定期提供学习讲座、升学资讯、报考指导与心理咨询，及时为学员及家长解读新的教育信息与心理问题，助学员考试、升学以及拥有更好的生活态度一臂之力。
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（联系方式）
广州智康教育咨询电话：400-616-1015转分机3052#广州智康教育校区分布地区校区名广东省 广州市 越秀区区庄校区广东省 广州市 越秀区农讲所校区广东省 广州市 越秀区杨箕校区广东省 广州市 越秀区动物园校区广东省 广州市 越秀区公园前学习中心广东省 广州市 海珠区宝岗校区广东省 广州市 天河区珠江新城学习中心广东省 广州市 天河区华忆学习中心广东省 广州市 天河区华晟校区广东省 广州市 荔湾区黄沙校区广州智康教育咨询电话：400-616-1015转分机3052#接听时段：周一至周五08:30至20:00 周六08:30至20:00周日 08:30至20:00
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中小学辅导机构联系方式：（电话仅供咨询相关课程，恕不接待应聘、商务、投诉、找人等其它事宜。）
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[知识分享]
高三生物重点知识点-光合作用
1、光合作用的发现
①1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。
②1864年，德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
③1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。
④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。
2、叶绿体的色素
①分布：基粒片层结构的薄膜上。
②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，包括叶绿素a蓝绿色和叶绿素b;B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，包括胡萝卜素和叶素。
3、叶绿体的酶
分布在叶绿体基粒片层膜上光反应阶段的酶和叶绿体的基质中暗反应阶段的酶。
4、光合作用的过程
①光反应阶段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2为暗反应提供氢b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP为暗反应提供能量
②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→CH2O+C5
5、光反应与暗反应的区别与联系
①场所：光反应在叶绿体基粒片层膜上，暗反应在叶绿体的基质中。
②条件：光反应需要光、叶绿素等色素、酶，暗反应需要许多有关的酶。
③物质变化：光反应发生水的光解和ATP的形成，暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。
④能量变化：光反应中光能→ATP中活跃的化学能，在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。
⑤联系：光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂，ATP为暗反应的进行提供了能量，暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。
6、光合作用的意义
①提供了物质来源和能量来源。
②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。
③对生物的进化具有重要作用。总之，光合作用是生物界基本的物质代谢和能量代谢。
7、影响光合作用的因素
有光照包括光照的强度、光照的时间长短、二氧化碳浓度、温度主要影响酶的作用和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如：在大棚蔬菜等植物栽种过程中，可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度减少呼吸作用消耗有机物的方法，来提高作物的产量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范围内提高二氧化碳浓度，有利于增加光合作用的产物。当低温时暗反应中CH2O的产量会减少，主要由于低温会抑制酶的活性;适当提高温度能提高暗反应中CH2O的产量，主要由于提高了暗反应中酶的活性。
8、光合作用过程可以分为两个阶段，即光反应和暗反应
前者的进行必须在光下才能进行，并随着光照强度的增加而增强，后者有光、无光都可以进行。暗反应需要光反应提供能量和[H]，在较弱光照下生长的植物，其光反应进行较慢，故当提高二氧化碳浓度时，光合作用速率并没有随之增加。光照增强，蒸腾作用随之增加，从而避免叶片的灼伤，但炎热夏天的中午光照过强时，为了防止植物体内水分过度散失，通过植物进行适应性的调节，气孔关闭。虽然光反应产生了足够的ATP和〔H〕，但是气孔关闭，CO2进入叶肉细胞叶绿体中的分子数减少，影响了暗反应中葡萄糖的产生。
9、在光合作用中
a、由强光变成弱光时，[产生的H]、ATP数量减少，此时C3还原过程减弱，而CO2仍在短时间内被一定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，CH2O的合成率也降低。
b、CO2浓度降低时，CO2固定减弱，因而产生的C3数量减少，C5的消耗量降低，而细胞的C3仍被还原，同时再生，因而此时，C3含量降低，C5含量上升。
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