强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。
1.结束新课阶段：完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。
2.回归教材阶段：本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：
1积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。
2课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。
3教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。含单册综合试题一套
4教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形形近字、词语重点成语、给出词语的意思、文学常识组成;文言文由字音、字义通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。
3.专题复习阶段：专题复习以随州市近年语文形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推进。
专题一：字音的拼读，汉字的识记。
专题二：词语的理解和运用。
专题三：句子的仿写、修辞、对联
专题四：句子的排序与衔接
专题五：病句段的辨析、修改、标点符号的使用
专题六：古诗文名句的积累与运用※
专题七：文学常识与名著的阅读※
专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换
专题九：综合性实践学习
专题十：古诗词赏析※
专题十一：文言文阅读※
专题十二：记叙文阅读※
专题十三：说明文阅读科技小品文※
专题十四：议论文阅读哲理小品文
专题十五：现代诗阅读※
专题十六：全作文
专题十七：半命题作文
专题十八：材料作文
