美术绘画是儿童对世界的梦想以及初步认知，我们应该有目的、有步骤、有计划地利用不同的美术活动来提高他们对美术的热情与兴趣，让他们能够充分感受到美术创造带来的乐趣，下面是小编整理的儿童美术绘画教法。
儿童美术绘画教法
儿童美术绘画教法
在教学《相同图案排排队》时，引导学生通过看一看、想一想、说一说、摆一摆等一系列“玩”的游戏活动进行积极地发现，主动探索二方连续图案的规律美，并借助自己对自然的体验，感悟规律的多样化，使学生知道排排队的图案可以是动物、水果、植物、人物等等。教学时，我们可以从儿童熟悉的生活来引发其回忆与联系，激发灵感，为后面的创新设计做好准备。如让学生欣赏这样的图案：
在体验创作时，可以先让学生自己说一说想法：“你准备请谁来排队呢?”然后让学生设计1～2条漂亮的花边图案。这样既可以让学生体验秩序中的整体美，规律中的形式美，培养学生各方面的能力，又能使学生通过创作还原自然之美。
小学生好玩、好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，教师应该创设民主、平等、和谐、自然的学习氛围，让学生在美术课堂中敢说、敢想、敢创造，勇于表现自我，使学生在绘画学习中展示自己的生命之光。用自然真实的眼光看学生，学生是聪明活泼的。我们饱览大自然，画家可以“妙化”自然，儿童可以想象自然，而美术教师则是与儿童一起在玩玩画画中守望自然。
儿童美术绘画艺术空间教学
给孩子足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境，以赢得孩子的青睐。在教学中我从来不随意扼杀孩子作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某一道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制孩子的创作思路，使孩子的作品千篇一律，缺乏个性与活力。
所以，不管孩子的作品显得夸张还是平淡、细腻还是粗犷、热情还是宁静，作业讲评时教师都要注意多说优点，多肯定孩子具创造性的一面，激发孩子创造、表现美的欲望，这样做，孩子自然会变得更大胆、更主动、更充分地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给孩子的艺术表现提供一个有利的条件。让孩子的艺术热情得以培养，让孩子的艺术个性得以表现，是孩子心灵的需要，也是我们美术教学的宗旨。
