将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性、主动性，这是新课改的重要一环。在实施新课程改革的过程中，如果不能体现这一本质性的特征，那么课改只是一种形式，就不能说已成功实现了新课程的改革。
?近两年来，我们都注意到了这个问题的重要性，都在努力探索“以学生为主体，以教师为主导”的探究式教学模式，都注意在课堂教学中转变教师和学生的角色。有的教师的效果是显著的，必须给予充分的肯定。但从笔者的调查中发现：真正成功者不是很多，即使是成功的教师也不存在着一定的问题，还不能达到得心应手，运用自如的程度。那么在课堂教学过程中，如何做到打破传统的教学模式？教师和学生如何进行角色的转换？实实在在把课堂让位于学生，让学生成为课堂的主人，充分施展自己的才华，使他们要学，会学，学会？这是每个教师都不容忽视的课题。下面就笔者调查和经验，谈几点看法。
? 1.我们应该明确为什么让学生成为课堂的主人
? 课堂教学的目的就是让学生完整、准确地掌握古往今来的科学知识和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识，为他们今后步入社会，走上人生旅途打下扎实的基础。让学生成为课堂的主人，就是要充分利用课堂教学的时间、空间，开启学生的智慧之门，充分发挥学生学习的积极性、主动性，让学生真正成为追求知识的主人。课堂教学必须体现学生的主体地位与教师的主导地位，把课堂还给学生，新课程改革才有牢固的思想基础，实际教学过程中才能高度自觉。
? 2.让学生成为课堂的主人，对每位参加课改的老师来说，确实是一门硬功夫
? 学生之所以是学生，就在于他们与成年人相比，有其不同的特点，他们年纪小，知识对他们日后的作用是什么？许多学生没有亲身的体会。作为一名课改的教师，一定要了解学生生理、心理特点，针对他们的年龄特点，心理特征，采取相应的对策，方能达到预定的课改的目的。要把课堂还给学生，进行的主导作用不能否定，是十分重要的问题。
? 3.要真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，在具体的教学过程，我觉得必须做到以下几点
? 3.1 吃透教材
? 牢牢抓住教材中重点的知识点，引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标，学会弹知识钢琴，而不是面面俱到，主次不分。让学生学习了半天，还不知道应该学什么？学到了什么？丧失了学习信心。
? 3.2 要提高学生的学习兴趣
? 特别要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到我现在学的是有用的数学。
? 3.3 让学生成为课堂的主人
老师在驾驭课堂教学过程中，不能感情用事，不能按自己的爱好，实行有偏向性的教学。比如课堂里总是提问那几个自己认为较好的学生。而应该面向全班学生。重点是要关注那些学困生，要让他们也有发言的机会，用生活中的具体实例，让他们体会到数学知识的重要性、实用性，从而唤起他们的求知欲和自信心。
?把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，说起来容易，做起来难度相当大，还有许多的问题困惑着广大教师，需要我们进一步去探究、去研究。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生与新课程共同成长和发展！
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