教师要融于师生的相互理解中。 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。下面小编为你分享的是的内容，希望你会喜欢!
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1 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
2 教师的人格是教育的基石。
3 教师要融于师生的相互理解中。
4 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
5 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
6 坚持启发式，避免注入式。
7 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
8 我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
9 我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
10 我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
11 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
12 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
13 教师要融于师生的相互理解中。
14 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
15 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
16 坚持启发式，避免注入式。
17 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
18 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
19 想让生命辉煌，就别浪费青春。
20 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
精选
1 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
2 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
3 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
4 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
7 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
10 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
11 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
12 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
13 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
14 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
15 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
16 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
17 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
18 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
19 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
20 教师之所以伟大，在于他她永远消耗自己，照亮别人。
内容
1 老老实实做人，认认真真教书。
2 学高为师，身正为范。
3 爱就是教育，没有爱便没有教育。
4 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
5 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
6 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
7 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
8 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
11 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
13 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
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