汉字是形音义的结合体，许多形似字、同音字、同义字让高考考生们在学习的过程中由于这样或那样的原因，就产生了错别字，下面是小编给大家带来的，希望对你有帮助。
错别字的产生原因大致分为以下几类括号内为错别字：
一 因形似而误
如：气概慨、自己已、帐簿薄、崇高祟、拾掇辍、胸膺赝、栗子粟、隐瞒稳、草菅人命管、偃旗息鼓揠、舐犊情深舔、病入膏肓盲。
二 因音同而误
如：急躁燥、伸张申、留恋流、竞赛竟、布置部、竣工峻、视察查、联袂连、陈词滥调烂、浪费金钱废、川流不息穿、原形毕露必。
三 因义符而误
如：蜂拥踊、狙击阻、亟待急、厮打撕、脉搏膊、再接再厉励、迫不及急待、大声疾呼急、精兵简政减、唉声叹气哀、销声匿迹消、不计其数记、惹是生非事、墨守成规陈、不肖孝子孙。
四 因形音、音义、形义、形音义相同或相近而误
如：遗憾撼、经典精、发泄泻、陷阱井、首饰手、参与予、熟练炼、锻炼练、漫谈谩、金榜提名题、融会汇贯通、平心而论凭、貌合神离和、和盘托出合、出奇制胜致、仗义执言直、礼尚往来上、世外桃源园、首屈一指手、张皇失措慌、好景不常长、山清水秀青、振聋发聩震、一筹莫展愁、委曲求全屈。
针对别字产生的原因，我们可以指导学生采用以下方法识记：
一 归类析义
有些字的字形十分相似，只有一点差别。如果把这些字集中起来加以比较，找出不同点，就可以帮助学生辨别。如：“戍”“戌”“戊”这三个字，辨认一下，概括为“点戍，横戌，戊中空”;“己”“已”“巳” 这三个字，辨认一下，概括为“开己，半已，合口巳”。
二 形旁辨义
汉字中百分之七十五以上的字是形声字，许多音同或音近的形声字都有共同的声旁，区别只在形旁。把这些形声字归纳起来，抓住形旁加以辨析，就能够提高学生辨认别字的能力。如：“俊”“峻”“竣”“骏”“浚”“梭”“唆”“悛”，形旁为“人”，就有“俊俏”;形旁为“山”， 就有“险峻”; 形旁为“立”，就有“竣工”; 形旁为“马”，就有“骏马”;形旁为“三点水”，就有“疏浚”;形旁为“木”，就有“梭子”; 形旁为“口”，就有“教唆”;形旁为“竖心”，就有“怙恶不悛”。再如：“喘”“湍”“惴”“揣”“踹”“端”“瑞”， 形旁为“口”，就有“喘气”;形旁为“三点水”，就有“湍急”; 形旁为“竖心”，就有“惴惴不安”; 形旁为“提手”，就有“怀揣”; 形旁为“足”，就有“踹一脚”;形旁为“立”，就有“端正”;形旁为“王”，就有“祥瑞”。
三 据义定形
我们知道，汉字是形音义的结合体，有辨析别字，就应从这三者的关系入手，据义定形。如：“费”“废”，“费”指花费、耗费或耗费得多，就有“消费”“费心”“浪费”;“废”指不再使用或没有用的，就有“废除”“废品”“作废”。再如：“融”“溶”“熔”，“融”有“融化冰雪”“融合”“金融”“其乐融融”的用法;“溶”指物体在液体中化开，就有“溶化”;“熔”指把固体加热后变成液体，就有“熔化”。知道它们意义就不可能用错它们。
四 结果推断
通过对词语包括成语意思或结构的分析，也能够帮助学生准确而快速地推断出字形的正误。如：“委曲求全”中的“委曲”是“使自己受委屈”的意思，这就避免写成“委屈求全”;“山清水秀”是“山水清秀”之意，即山水秀丽，风景优美。这就避免将“清”误写成“青”了。再如：“仗义执言”，这个成语是由两个动宾结构组成的并列短语，把动词性的“执”换成形容词性的“直”，其语法结构就被破坏了，由此推断，写成“直”是错误的。
当然，除了以上这些方法辨析别字外，还可以综合运用这些方法。在平时的训练中，要强化记忆，举一反三，探索规律，触类旁通，让学生建立错题库，反复地学习，这样就能够准确地判断，顺利地拿到高考这一题的分数，对高考名言警句的默写也有很大的促进作用。
