网络工程作为新兴的工程教育专业,在人才培养质量提高上存在很大的空间。下面是小编为大家整理的网络工程论文，供大家参考。
网络工程论文范文一：项目驱动式的网络工程课程设计改革
1.传统课程设计教学中存在的问题
1.1成果过于程式化
传统课程设计的成果往往是步骤或结果程式化，在课程设计教学形式上依然是以教师为主，在设计过程中教师为了便于管理步骤或代码相对固定，所以提交的成果基本一致，这种实践教学模式很难激发学生的创新意识。相当一部分学生为了完成老师的任务，在设计的过程中扮演模仿者或抄袭的角色，配置步骤或代码从网络上或者同学那里获取，课程设计成果通过复制粘贴后稍做文档编辑便算完成，这种教学方式很难达到实践教学以提高学生网络实践能力为目的的初衷。
1.2教学内容过于片面
由于《网络工程》涉及计算机知识点很多，而且设备更新速度快，所以在课程设计教学内容上必须与时俱进。然而《网络工程》课程设计教学内容目前主要包括以下三个方面：①组网，包括局域网组网技术的实现和主流网络设备的相关配置;②管网，包括对网络设备或主流网络操作系统上网络服务的管理与维护，教学内容侧重于应用层实现;③建网，通过基于Socket的编程，从对基础的网络协议的实现与应用的编程中理解协议设计思想，掌握处理通信的基本方法。不管课程设计采用以上何种教学内容，都只侧重某一或某些方面，没有涉及网络系统的整体概念。
1.3考核方式过于简单化
传统的课程设计考核方式是考勤记录与课程设计报告的综合评价，而对学生的设计过程存在的问题和设计的思路没有具体的体现。为了考核学生真实的完成情况和实际水平及存在的问题，将考核方式添加公开答辩环节，这种考核方式的改革利于激发学生的主动性，有利于学生发现问题及解决问题。
2.项目驱动式教学法的改革
项目驱动式教学法是一种以行为引导式为主的教学改革方法，组织学生通过参加实际的项目设计和管理来完成教学任务的过程，在项目式教学法中，以项目为主体，以行业或职业为引导，以提高学生综合能力为目的。在《网络工程》课程设计教学中植入项目驱动式教学法，学生根据教学任务中不同阶段的具体要求，利用《网络工程》中的相关内容与实践技能来分析并解决实际工程。通过了解计算机网络市场需求和项目实施的基本流程，使学生理解网络系统的整体结构，提高学生网络设计、实施和管理的能力。
2.1教学内容的改革
基于项目驱动改革的目的是提高学生的综合能力，不但提高学生教学内容的掌握程度，而且可以提高学生的团队合作精神。按照企业项目建设所需的技能要求，一个教学班分成若干组，每一组对应一个实际项目，每一组有5~6名成员，每一个成员根据项目各个阶段所需要完成的内容分配不同的任务。为了避免学生出现抄袭的现象，具体项目的特性必须体现，包括工程实施、管理、编程这3个主要阶段选取的针对性。具体教学内容及任务的分解如图1所示。以湖南工学院新校区网络项目为例进行任务分配：根据湖南工学院新校区目前状况：29栋学生宿舍，每栋宿舍均为六层，30—36间/层，且4—6人/间宿舍;有10栋院部教学楼，每栋院部教学楼设置200个信息点;一栋综合办公楼;一个网络中心;一栋图书馆。现有全日制本专科学生19000多人，在职教职工1000多人。在需求分析阶段，项目组成员根据学校实际情况进行网络需求分析，并设计初步方案和确定预算;在设计规划阶段，项目组全体成员集中讨论初步方案，完成拓扑结构设计、IP地址分配、主流设备选型等;在工程实施阶段，项目组两名成员进行某一部分的综合布线及调试。本项目采用三层网络结构核心层，汇聚层，接入层，实现新校区内各个信息点的顺利联网。其中核心层由2台高速率传输的三层交换机、1台路由器、多台服务器组成，交换机之间采用链路聚合，通过路由策略实现链路的冗余处理;汇聚层共设了5个汇聚中心，包括教学汇聚中心、宿舍楼汇聚中心、行政汇聚中心、网络中心汇聚中心、图书馆汇聚中心，选用支持三层交换技术和VLAN的交换机，以达到网络隔离和分段;接入层均采用48口的接入交换机，尽量提供尽可能多的接口。按照综合布线规范及要求，为实现网络通信主干采用光缆，端采用双绞线连接各层设备。
2.2教学形式的改革
在教学内容的过程中，教师根据每一个项目的项目背景、按照5个阶段的具体要求和解决途径进行指导性说明。学生按照指导性说明，通过资料的查找、验证性实验寻找解决方案，这种教学形式的改革是以学生为“主体”，以教师为“主导”，以项目为“引导”，学生通过实践即可完成项目的实现，又锻炼学生的自主学习与分析解决问题的能力。为了保证学生能够顺利地完成设计任务，教师需要根据《网络工程》教学任务和实现目标对实际项目的内容进行取舍，需要对每一阶段的任务进行精心设计，确保项目成员分工明确、工作量充足，既要体现专项阶段工作的重点，又要实现分工合作的团队意识。在教学过程中，以提高学生解决问题的思路为主，鼓励学生优化设计。
2.3考核方式的改革
改革考核方式，强调过程和结果一样重要，采用公开答辩的方式，要求学生在答辩中将自己在设计过程的问题和优化方案进行对比性汇报，包括自己的设计思路、验证性实验的结果、团队探讨的内容及最后的成果。最终的成绩由报告占50%、出勤占10%、答辩占40%三部分构成。
2.4教学效果的实施
在《网络工程》课程设计教学中植入项目，实施效果明显优于传统课程设计教学模式，主要优点体现在：①学生的学习兴趣得到了充分调动，在课程设计的过程中，学生更趋向于真题真做，项目的完成使学生的成就感更真实;②学生的自主意识得到了充分发挥，在设计过程中教师不固定步骤和思路，为了完成项目，学生需要复习相关知识、查找更多的资料、并且针对自己的设计思路进行验证性实验，最终得出优化的结论或项目的实现。这种“自主”的设计大大地提高了学生分析与解决问题的能力;③学生组网建网的整体意识得到了提高，通过组员间团队交流和自我学习，组员对网络市场分析、网络建设的规划和设计、网络的建设实施、网络的运营及管理和编程有了详尽的理解，完善了整个《网络工程》的知识结构;④学生的团队意识得到了锻炼，设计过程中，项目组成员需要相互配合，由于前一阶段的结果决定了后一阶段的进展，所以学生的讨论氛围更加浓厚，项目组间协作关系得到充分体现;⑤过程和结果并重的考核方式促使学生在设计的过程中认真完成，防止学生进行大范围地抄袭，符合课程设计的教学初衷;⑥“公开答辩”考核方式的改革，不但增加了学生的学习动力，而且在答辩环节中，提高了学生的语言表达能力与现场反应能力。
3.结束语
《网络工程》课程设计作为网络工程专业的综合实践课程，其教学效果影响着学生对于网络工程的理解深度及应用能力，植入项目驱动式教学法进行教学内容、教学形式、考核方式、教学效果的改进是十分必要的。为了培养基础实、能力强的网络工程专业人才，高校在进行《网络工程》课程设计教学改革时需要进一步完善项目内容的设计，细化各阶段具体任务，实施过程控制与成果控制并重的考核方式。
网络工程论文范文二：计算机网络工程安全问题及其对策
1计算机网络工程安全存在的问题
对于影响计算机网络安全性的问题我们可以从环境、资源共享以及数据通信三个方面来进行讨论。首先，影响计算机网络安全的环境问题。计算机网络通过无线电波或者有线线路将不同地域的计算机进行连接，网络将终端计算机连接在一起，网络使计算机终端之间有了相互联系。在此过程中，信息的传播有可能受到各种环境的影响。无论是自然环境还是社会环境都会对计算机网络的运行产生影响。计算机网络受到温度、湿度、大风、暴雨等灾害天气的影响，会导致网络安全的稳定性遭受极大的打击。另外，各种不良天气会造成网络信号稳定性上的巨大影响。外界环境对计算机产生的影响，也可能导致整个网络系统无法正常运行。在社会环境方面，计算机网络也会受到人为的影响，有着诸多隐患。其次，资源共享给网络带来的安全问题。由于计算机网络对资源共享的要求在逐渐提高，资源共享所产生的网络安全问题也完全突显出来。终端与终端，或者终端与服务器之间都实现了软件、数字信息以及网络资源的共享。网络保障了不同地区的网络用户通过各自的终端简单的获取网上的信息，夸大了资源的利用效率。因此，也会在网络信息的传播过沉重产生了巨大的安全隐患。很多非法用户利用网络信息传播漏洞窃取数据信息，达到非法获利的目的。这些非法侵入的用户通过终端或者结点对数据的使用和获得，计算机网络系统受到了极大的威胁。硬件和软件的使用也会造成网络安全问题。第三，数据通信和病毒带来的安全问题。信息通过数据在计算机网络中得以传播，数据是信息进行交流和传递的手段。在此过程，电子设备、线路、点拨作为技术支持。这些具体的设备都存在着各种不安全因素，信息容易受到设备的影响。计算机在资源交换的时候，不能保证每个接受信息的点都处于安全状态，整个网络的每个终端都有可能受到病毒的侵害。病毒的入侵使计算机系统崩溃，数据信息受到破坏，病毒会可以在短时间内使整个网络系统瘫痪。第四，网络安全管理人员的素质参差不齐带来的安全问题。现阶段计算机网络技术发展十分迅猛，以至于很多网络安全管理人员的素质跟不上计算机技术发展的脚步，在具体的工作中并不能保障自己的技术水平足以应对层出不穷的新的网络安全问题。这就给网络工程安全，带来了不少的隐患。人员素质的问题必须得到重视，才能使计算机网络安全真正得到保障。
2应对措施
首先，定时检查及时排除网络安全漏洞。对于网络来说，安全漏洞是威胁的主要原因。这就要求网络安全管理人员必须按时做好检查工作，及时发现和排除不良因素，针对漏洞进行处理，以免对计算机造成影响以便网络能够安全运行。一是要按时对网络安全漏洞采取扫描的措施。进而，从中找到可能存在的问题，分析漏洞，并及时补救。二十按时对系统进行安全扫描。通过对系统的扫描，可以找到黑客和病毒的攻击路径，对系统个存在的异常加以判断。扫描时，将文件的权限、密码、路径、网络服务设置、安装程序等进行分析，找到病毒存在的路径，并及时补救。同时，针对系统的数据库进行扫描和分析，排查找到用户的使用路径以及异常，对数据库的保密性和安全性进行分析，针对数据库本身存在的漏洞进行权限和配置上的修正。其次，要注重防火墙的设置。计算机网络安全设置中，一般都会使用到防火墙，使计算机更不容易受到外来的威胁和侵袭。防火墙作为网络之间建立的安全屏障，作为对网络安全的控制点，对通过的数据进行安全监测，有利于更好的掌控网络信息的安全性。第三，注意对入侵的实时拦截。对网络动态进行实时监控，随时找到想要入侵的恶意活动，对其进行监控，及时拦截，以确保网络的安全运行。通过对数据以及防护装置的不断更新，预防入侵带来的不必要损失，确保网络的安全性。第四，要注重系统的备份和恢复。积极的对系统进行多层次立体型的备份，对硬件设备进行备份，以防止硬件的故障。对软件数据进行备份，以防止人为损坏和错误操作造成的数据逻辑损坏。采用手动和软件相结合的系统恢复方式，可以对物理损坏进行有效的处理，而且可以彻底避免逻辑损坏。第五，加强网络工程管理人员的培训重视对网络工程安全人才的培养。管理是网络安全的核心，制定全方位的网络安全管理体系和制度，是网络安全的前提。如果没有好的制度，网络安全方案就无法切实的实施。因此，对网络工程管理人员的培训显得尤为重要，制定系统有效，详细周到的安全维护制度，采用规范的管理方法，加大管理力度，是网络安全的重要保障。第六，设置虚拟局域网。选择虚拟局域网VLAN技术可从链路层实施网络安全。VLAN是指在交换局域网的基础上，采用网络管理软件构建的可跨越不同网段、不同网络的端到端的逻辑网络。一个VLAN组成一个逻辑子网，即一个逻辑广播域，它可以覆盖多个网络设备，允许处于不同地理位置的网络用户加入到一个逻辑子网中。该技术能有效地控制网络流量、防止广播风暴，还可利用MAC层的数据包过滤技术，对安全性要求高的VLAN端口实施MAC帧过滤。而且，即使黑客攻破某一虚拟子网，也无法得到整个网络的信息。
3总结
综合以上，网络工程的安全性必须得到足够的重视才能保障网络系统在运行过程中少受损失。在计算机网络技术迅猛发展的尽头，新技术如雨后春笋般层出不穷，很多漏洞和病毒是不可免的，绝对安全的网络系统是不存在的，只有制定相应的网络安全管理制度和相应的技术管理方案，并加强网络安全管理人员的培训，提高技能和操作水平，才能保障网络有效、安全的畅通运行。
