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据好多同学反映了。他们初中物理学的还不错，但是到了高中啊！始终跟不上趟。按常理讲呢？高中也应该没什么问题。但是这种现象呢，就比较奇怪。今天有了问题呢，咱们就要分析一下他到底是因为什么？。特别是对于刚上高一的同学，上半学期。学运动学那部分还可以。一旦学到力学啊，特别是牛顿第二定律就开始。
好，咱们就以下面这道题为例介绍初中物理和高中物理之间的异同点。
大家看这道题，斜面始终静止
咱们不用管斜面，直接分析斜面上的小物块。初中力学部分咱们都会干啥呀？那时候受力分析，题目肯定给的都是静止和匀速，受力平衡，并且力方向都是横平竖直，方方正正。所有的力都分布在两条互相垂直的直线上（相当于高中的坐标轴）。然后列平衡式，上边力等于下边的，左边的等于右边的，代入数据解就完了，几乎每道题都是这样。高中物理和初中物理。再受力分析方面有两个重大的不同：一，横竖坐标轴需要咱们人为选择，具有一定的灵活性；二，受力的方向不像初中物理那样所有力都是沿着坐标轴，像这种力方向不在坐标轴上的情况初中是解决不了。这种解决方法迁移到了高中。
尽管初高中物理有很大的不同，但是并不是说初中的物理就没有借鉴意义。从本质上讲的，咱们高中物理学的内容就是把初中阶段解决不了的问题转化成初中可以解决的问题来处理。比如第一步，咱们需要选坐标轴，这个有点讲究，咱们要尽量选择那些尽可能最多的分布物体所受的力分布所在的相互垂直的直线作为坐标轴。这话说的，有点罗嗦简单点讲。就是看哪个方向受力比较多，咱就找那个方向作为直角坐标轴。第二步，坐标轴选定以后。咱们需要观察。看哪些力在坐标轴上，哪些力不在坐标轴上。在坐标轴上的礼物，不用管它。重点关注那些不在坐标轴上的力。这些不在坐标轴上的力，咱们就需要用到高中学的知识——力的分解来处理。这里的分解刚才都知道。就是把一个理由。垂直分解在两条直线上。这没处理啊，这一个理由就又变成了小伙垂直的两个力，这两个力的和原来在坐标轴上的那些理由。全部都分布在同一条相应的坐标轴上。这样就把高中的问题转化成了初中的问题。仍然是按照初中的方式来解决问题就可以了。
初中阶段，咱们学的那个力学部分，只能处理静止和匀速这两种状态下的力学问题。但实际生活中呢，哪有那么多的静止和匀速运动。所以呢，咱们高中阶段从高一开始学就学习了加速度这个概念。加速度这个概念简直太重要了。如果没有他感觉高中物理都没必要存在了。加速度有一个最重要的应用就是在牛顿第二定律里。可以说牛顿第二定律。就是牛顿第一领定律的一个拓展。是对咱们初中力学部分的升级。这也就是说，高中可以解决静止和匀速直线运动之外的力学问题——变速情况下力学问题。到哪了？高中物理也有局限性。咱们只能解决在匀加速或者匀减速，也就是匀变速运动情况下的力学问题。为什么说非得是匀变速？因为这个匀就代表了，加速度是一个定值。如果不是匀的。这个加速度就是个变化的值。那这种情况怎么就只能求出某个瞬间加速度的值。一个物体有加速度就意味着它受力，绝对不平衡。在已知加速度的情况下，受力分析仍然是按照静止和匀速直线运动的情况分析，但是切记切记，坐标轴一定要选择加速度方向作为坐标轴之一，因为加速度代表合外力方向，与合外力方向垂直的力必须平衡，合外力方向上用牛顿第二定律解。
比如咱们这道例题。小物块的距离和末速度就是为了让咱们求出加速度，V^2=2as，然后根据牛顿第二定律mgsin30-μmgcos30=ma，对小物块受力分析列方程。
对斜面受力分析：物块与斜面之间存在压力（垂直斜面向下）和摩擦力（沿斜面向下），斜面自己受重力，地面支持力以及摩擦力，然后再列平衡式求解即可。
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