1922年布尔顿在《督导与改进教学》一书中写道：教学督导是一个为提高教学而进行的有组织的活动，其任务是“提高教师的教学，选择组织教材，考查教学效果，提高在职教师水平以及对教师进行评价”。布尔顿的定义被称为第一个现代督学的定义。他对教学督导任务的论述至今仍被认为是“非常合符现在的实际”。1938年，巴尔等人在《教学督导：提高教学的原则及实践》一书中把教学督导定义为“专业性，技术性的服务，主要是研究教学和改进教学的条件”。他们认为教学督导都有三个主要作用：①研究教学情景：②改进教学；③对教学的效果进行评估。
即使到今天教学督导仍没有一个为所有学者所认可的确切的定义，但是正如教学督导学者哈瑞斯所指出的，从巴尔、布尔顿到今天的学者们，在使用“教学督导”这一概念时却是相当一致的，即教学督导是指教育组织机构中为帮助教师改进教学，提高教学质量而进行的一项有组织的活动。
面对上世纪80年代新的教育改革运动，尤其是来自社会各界对教育质量的不满与责难，教学督导面临着新的挑战。很多人认为教学督导不应该只是被动地回答社会对教学改革的要求，而应该走在改革的前面，成为“教学的带头人”。教学督导的重要性更加受到重视。
但教学督导必须同教育发展、社会需求、经济进步紧密联系，而且应从科学技术和其他学科领域的发展中获得启发、动力和理论借鉴并在督导实践中不断改进。完善和发展。
1教学督导应用教育技术的现状
现代教育技术在教育、教学领域的运用，显然不能仅仅看作是一般的教育手段和教学方法的运用问题。其必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。
武警初级院校历史发展短暂，教学质量与现实要求存在着一定的差距。教学督导作为促进教学发展、改革、提高的重要环节，在教学中的地位更显突出和重要。教育技术的发展及其在教学督导中的应用，使教学督导由传统的封闭模式逐步向开放的现代模式转变，使现代教学督导的鉴定功能、改进功能、监督功能、研究功能和导向功能更强了，实现了教学督导由方法手段督导向包括教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价的教育教学技术督导转变。武警初级指挥院校教学督导应用教育技术的研究已成为教学发展的必然。
2教学督导应用教育技术的基本途径
1有效发挥现代教育技术在教学督导中的作用
现代教学督导作为一种专业性、技术性的服务；以研究教学和改进教学条件为主要目的。因此，教学督导应用教育技术的重点是如何有效发挥现代教育技术在教学督导中的作用，教学督导必须从科学技术和其他学科领域的发展中获得启发。动力和理论借鉴并在督导实践中不断改进、完善和发展。使教学督导应用教育技术在教学中的领域也不断发展。
2明确教学督导在应用教育技术方面的方法
武警初级指挥院校教学督导在应用教育技术中，不断的获得启发、动力和理论借鉴并在督导实践中不断改进、完善和发展。针对武警初级指挥院校教学督导的职能、范围、方法、手段等方面，明确教学督导在应用教育技术方面的方法。
3教学督导对教育技术融入日常学与教的推进策略
现代教育技术对于转变教育观念，促进教育改革，加速教育手段和管理手段的现代化，提高师资队伍的素质，以及全面提高教育教学质量和效率都具有重要意义。其在教学督导中的应用必将极大改变教学督导的地位、作用。而教学督导应用教育技术研究的首要任务在于如何更好更快地通过教学督导推进教育技术融入日常学与教的基本途径和方法，就是运用教育技术实现理论教学领域、实践教学领域、教学管控领域、教学过程领域、教学资源设计领域、教学资源开发领域、教学资源利用领域、教学资源管理领域、教学资源评价领域等的督导，进而推进教育技术在日常教学中的有效融入。
3教学督导应用教育技术展望
要实现教育技术跨世纪的宏伟蓝图和教育的整体改革。最迫切的还是如何将现代教育技术有效、深入地融进学与教中。只有这样才能最好地发挥信息技术在教育教学改革中的重要作用。
首先，信息技术是解决信息时代教育问题的基本工具。不在教育中充分利用电脑和即时电子通讯，就会像我们的祖先拒不使用印刷书籍、不钴木取火一样。现在，电子技术、国际互联网为即时与几乎地球上任何人进行通讯提供了途径。第一个充分意识到这一力量并将其与新的学习技巧联系起来的国家就会在教育方面居于世界领先地位。
第二，教育信息化将促使先进学校更上一层楼，进一步扩大影响力，使其优势资源为全社会共享。教育信息化同时也为后进学校提供了跳跃发展，甚至超越先进学校的新机遇。
第三。网络技术将会引起目前教育系统的重组和社会教育资源的重新分配。网络教育是今后几年国际教育信息化的主要趋势。在我国发展网络化教育，坚持“培训在先、建库在先，然后建网”的原则，对于我们这样一个经济、教育发展非常不平衡的国家更具有特殊的意义。
教学督导是推进教学质量提高、教学改革和技术应用的重要活动。教学督导应用教育技术，反向应用于教学改革和教育技术在教育中的推进，是科学的方法，并且将大大提高教育技术的应用程度和效益。可见，教学督导应用教育技术研究意义深远而重大。
