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国庆节长假的第二天，同学们是不是已经开启了长假旅游的模式呢？有的同学说，还是在家狂写作业，作业太多了，根本没有时间玩，老师还布置了写国庆节见闻的作文，太为难了，我的国庆节见闻就是在家学习，没有什么趣闻可写。其实，写国庆节见闻，不一定非要出去旅游或者是写趣闻。什么是见闻？同学们要先理解“见闻”这个词语。见闻就是指见到和听到的事，没有具体一定是要好玩的事。想要写出优秀的国庆节见闻作文，一定是要利用好你的眼睛和耳朵。

有的家长也会用另一种学习方法，帮助孩子写国庆节作文。找作文模板和范文，让孩子照着抄，甚至有的家长还会引导和启发孩子。见闻也可以写写身边的事，就写你在小区里溜达，看到小区都挂上了红旗和灯笼，这也是见闻。家长说的虽然没错，但是这样一引导，孩子就会觉得作文写起来平淡无奇，找不出特别的语言来形容。于是家长和孩子又花了大量的时间在写作文上，找词语、练句子、照仿写，这样练习作文，并不能达到很快就提高写作能力的目的。只会让孩子认为我这是在完成作业任务，如果在考试中遇到类似的见闻类作文，学生还是不知道该如何应对。

那么有没有什么办法是家长在辅导写作的过程中，是可以实实在在帮助孩子，掌握写作技巧？因为家长不是专业的语文老师，也很难保持一定的耐心，所以在面对孩子写作文的时候，也常常会为孩子写不出词而暴躁。所以，小岛老师分享3个方法，家长可以借鉴，能够帮助我们的孩子，不依靠模板，不依赖范文抄写，也能写出优秀的国庆节作文。

1、写作文时放下手机，准备好字典

因为怕在写作的时候表现不好，不会用美文美句，孩子在依赖模板和范文的过程中就会养成不会去思考的坏习惯。家长在辅导过程中，也会帮助孩子找范文来参考，这无疑助长了孩子不想动脑筋的懒惰行为。所以在写作前，我们家长应该帮助孩子先卸下这个思想包袱，鼓励他们自己去思考，写自己的想法。不要一遇到写作文就查手机、找家长，而是家长要引导孩子学会查字典，借助语文学习的工具。

在见闻类写作中，我们孩子往往对所见所闻的形容词把握不好，这就需要工具书来辅助我们孩子学好这些词语。这也是提高写作能力的一个方法，家长会觉得，每当写到一个词语，孩子需要查字典，不就把思路打乱了吗？如果一篇作文孩子差了十几遍字典，也能从侧面说明，还是先把词语应用掌握好，再来提高写作思路。放下手机，是让孩子学会去解决语文学习中的问题，真正找到最适合的词语来写作文，这样的写作练习过程才能让他们记忆深刻。

2、不要强行给孩子再布置作文练习

在小长假期间，一般语文老师都会布置一篇作文类的写作练习。可能就不再有其他的书面作业了，不少家长又觉得这样的作业太少了，于是要求孩子多练习写作，布置日记、段落练笔等。本身就是对写作很抗拒，也很怕写作文的孩子，就会更对写作这件事排斥了。所以家长不要强行给孩子再布置作文练习，而是帮助他们建立一个写作自信，鼓励他们多写，认可他们的写作过程，这是家长在辅导孩子写作文的过程中，需要先做一件事。

家长需要了解孩子在写作中的难处，比如很可能很多不会写作文的同学，他们不是写作能力不好，而是对见闻这个写作要求并不理解。家长只要循循善诱，解释好了写作要求，让孩子对见闻进行理解，自然就能找到更多的节日素材了。而且写国庆节见闻作文，是需要多观察、多听，如何做好观察记录也是我们需要在写作中掌握的技巧。对于学习生活确实是比较枯燥的假期，家长可以事先准备好一些见闻素材，让孩子们进行挑选，找到一个自己最擅长写的，再进行扩写，也就能写出优秀的国庆节见闻作文了。

3、引导孩子对所见所闻进行及时的交流

如果是有家长已经带孩子去旅游了，那么请家长在旅行的过程中，一定不要重复这件事：反复和孩子强调，记住这里的风景，回去写作文。看到一位小学生，在游览西湖的时候，趴在地上写作文，说是怕忘记了，正好灵感来了赶紧写，引来众多围观。作为语文老师，我并不觉得孩子是在真正写作文，这只是配合家长来演习罢了。而且，在旅行过程中，如果真的对所见所闻有感，家长这个时候可以拿出手机，帮孩子记录语音，或者记录下美景，都可以作为回到家里的写作素材。

在旅行的过程中或者回到家里了，家长需要引导孩子对所见所闻进行及时的交流，一是帮孩子回忆，二是梳理写作素材。这一个沟通的过程需要的不是家长的沟通技巧，而是耐心的指导，帮助孩子先建立写作的兴趣，才能引导孩子写好作文。有的家长一上来就是一副“你必须去写作业，哪都别想去”的架势，孩子是写不好作文的。关于如何培养孩子写好国庆节见闻，家长朋友们还有哪些问题？都可以给我留言或评论。