了解学龄前儿童的发展特征，有利于对孩子的教育培养。例如，根据儿童的认知特点为其选择学习材料和学习方式，使孩子们通过直接体验和游戏的形式进行学习，以获得最佳的效果。
关注孩子心理健康也是科学早教的重要分支，虽然说现在的孩子物质生活有了很大的提高，但是来自与同龄的压力，父母的过度期待以及溺爱心理的影响，使得很多问题儿童出现，孩子的心理疾病会体现在他们的日常言行中，细心关注孩子的变化，及早给他们心灵上的辅导。
无端啃手指是异常表现之一，当孩子采取这个动作的时候往往是他们心情感到紧张或是害怕的时候，如果家长经常看见他们如此，要细心的观察孩子所处的环境，孩子的变化等，找出引起孩子异常心理的原因，解决孩子的困扰。
有些孩子非常内向，对于外人没有丝毫的回应，这样的孩子心理表现比较自闭，内心缺乏安全感，而为了能够让孩子能够逐渐打开心防，培养孩子积极健康的心理，加行要多给予孩子一些关爱和安全感。
学龄前儿童
抚摸生殖器，有些孩子尤其是男孩子经常喜欢抚摸外生殖器，裤子太紧或是内心性意识的觉醒都有可能促成孩子的这个行为，且孩子的自控能力差，如果他们从自慰行为中获得了身体快感，就会高频率的进行，这不仅容易感染生殖器官的疾病，而且容易引起肾虚疲乏，不利于健康成长的。为了避免这个情况，家长平常要给孩子做好细致的清洁工作，及时纠正孩子的不良生活习惯，给孩子合理安排时间，正确处理学龄前儿童手淫行为。
攻击性行为也是学龄前孩子表现出来的一个特点，这跟孩子的精力旺盛以及心理成长有关，有些孩子每天精力很旺盛，很淘气喜欢跑来跑去，无意间会破坏掉东西或是在游戏时会表现出咬、抓或打伤别人等攻击性行为。家长对于学龄前儿童的行为错误要及时纠正但不要太过苛责，而是让孩子自己能够有反省的时间，学习控制自己。
家长和老师是是学龄前儿童的指导人，通过言行动作以及相关的教育帮助孩子能够及时改正错误，端正生活态度，有一个健康正确的情感疏泄方式，关注孩子心理健康是现代父母都要重视起来的。
