作为中小学美术教师的同仁们则背负着更为重要的培养人才的使命。中小学美术教师在熟练掌握了高水平的专业技术后，还应进一步提升自身的教育教学的水平，下面是小编整理的中小学美术课程课题教学素材。
中小学美术课程课题教学素材
中小学美术教学创新模式的可行性建议
1、自教学方法角度，做到对教学方法的创新
课程也许都是同样的程序、同样的内容，讲授同样的知识。但是我们面对的是一个一个的不同的学生，不同的思想、艺术水平、知识结构。像这样的课程安排，我们更应该用智慧去策划一种能够实现因材施教的教学方案，即教学方法。面对不用种类的学生，我们应该尽可能的采取不同种类的教育特点，就更不应该用固有的思维、固有的课堂内容、教学形式来生搬硬套的教育每一个学生。
现在的学生往往会主动的寻找自己所需要的知识，面对这样的一个知识更新的过程，我们老师应该更加注重自己教学方法的创新。进一步培养学生自主性和独创性的习惯。这也要求了我们老师必须潜心下来研究教材的每一个细节，每一个要点。充分做到对教材的熟悉和理解。用实用、新颖、有特色的教学方法来教授学生[。
2、自教学情境角度，注重对美术教学情境的创新
现在在美术课堂上普遍存在的一个问题就是大家都以教材和自己的教案为首要的教学工具，而且在笔者实际调查中发现，有相当部分的教师同仁们没有经常更新自己教学内容的习惯，反而寻求了一种相对稳定的教学程序。这样的教学方式很明显是与经济社会极大丰富发展的当今世界不相协调的。而且对于接受能力超强，观念相对宽松的新一代的中小学生而言，这样的教学方式明显落后了很多。对此，我们的教师同仁们应该在实际教学中坚持对自身文化知识的进一步扩充，更新自己的教案，更合理的设计教学环节和课堂内容。
尤其是随着社会的发展，近几年新出现的美术技能和知识概念。从美术学本身进一步拓宽思路辐射到诸如欣赏学，生态学，心理学等多种领域。在实际教学中我体会到，我们教师的知识面越宽泛，学生的学习兴趣就更容易被调动起来，更会收到课堂内容的吸引。配合着我完成课堂任务。在有了丰富新鲜的知识的同时我们也应该考虑到课堂教学模式的更换，理想的状况就是我们在实际教学过程中设计出能够被大多数学生接受的教学模式。
中小学美术教学给教师的建议
1.教师自身需要不断提高修养。
我们不能低估当代学生的艺术接受力与创造力，在许多方面，教师与学生是处在同一条起跑线上，而以往的教学体系对此却没有足够的承认。创新精神是素质教育的重点所在，创造性思维能力的培养一直是我国素描教学的软肋。这也是目前在素描教学中经常见到千人一面的现象的主要原因。在素描教学中如何培养学生创造性思维能力已是当务之急。
首先，打破固有的素描思维模式。传统的素描思维模式是以先入为主，主导着学生对素描的认识和理解。由于传统的素描从观察方法到表现方法都有着既定的、程式化的理论体系，学生在其中能做的就是以模式化的素描样式为榜样，不断地锤炼技巧。因此，应该积极主动地吸取先进现代素描艺术的优秀成果，弘扬创造力，不断从形式和内容上扩大素描本身的内涵和外延。
2.创建开放的教学环境，尊重学生个性化的表达方式和创造的自由。
教学环境的民主、开放和自由的氛围是培养学生创新素质应具备的条件，因为相对宽松的教学环境有利于活跃学生的思维和创造力的发挥。在此基础上，应尊重学生在素描学习过程中所选择的个性化的表达方式和创造的自由。
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