三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：
有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。
2、技能目标：
培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。
3、情感目标：
教育学生从小热爱大自然、保护大自然。告诉他们要注意保护环境，否则将受到大自然的惩罚。
4、发展目标：
培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。
【教学重点】
了解小村庄变化的原因。
【教学难点】
体会课文中蕴含的道理。
【教学准备】
多媒体教学。
【教学过程】
一、创设情景，设置悬念
播放课件重温“美丽的村庄”，引导质疑：小村庄发生变化的原因是什么?
二、自主阅读，交流收获
1、出示阅读要求，学生自读课文。
2、分四人小组互相交流，自主释疑。
三、探究学习，理解课文
1、深入学习第二自然段：
⑴理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。”
⑵拓展思维──补充句子：
谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家……就拎起斧头到山坡上砍树。
⑶质疑问难。
2、深入学习第三自然段：
⑴出示第三自然段，问：你读懂了什么?
⑵指导朗读：你能通过朗读表达出你的心情吗?
过渡：河坡上的家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。你赞成老师的说法吗?
3、深入学习第五、六自然段：
⑴看课件：洪水毁灭小村庄。
⑵学生朗读，质疑。
⑶重点理解：什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
4、总结升华，领悟道理：
⑴读了这篇课文，你想说什么?
⑵学生当小记者去采访同学。
四、交流搜集到的资料
五、作业
以小组为单位，设计保护环境的行动方案。
